"Az ügyet Ádám Zoltán az egyéni ambíciója érdekében eszkalálta" - hallgatói fórumot tartottak a Corvinus Egyetemen

A fórumot néhány nappal a docens kirúgása után az egyetem 23 diákszervezete kezdeményezte, hogy a hallgatók tisztább képet kapjanak arról, mi történt a vizsgabotrány miatt indított etikai eljárások során, és miért rúgták ki Ádám Zoltánt.

  • Székács Linda

Hallgatói fórumot tartottak a Budapesti Corvinus Egyetemen Ádám Zoltán, a Közgazdaságtan Intézet docensének kirúgásáról - derül ki a Budapesti Corvinus Egyetem honlapján megjelent beszámolóból.

Ahogy arról az Eduline-on is beszámoltunk, az intézmény hallgatói és diákszervezetei azt követően invitálták fórumra a Corvinus megbízott rektorát, Szabó Lajost, hogy az egyetem vezetősége október végén azonnali hatállyal kirúgta azt az egyetemi tanárt, aki korábban etikai eljárást indított az egyetem két oktatójával és egy vezetőjével szemben, amiért a hallgatótársaitól külön vizsgáztattak egy diákot, aki ráadásul nem is teljesítette a számadás tantárgyi feltételeit.

 

A fórumon Szabó Lajos megbízott rektor és Toronyai Gábor szakszervezeti elnök is részt vett, aki hangsúlyozta, hogy szerinte

az egyetemi vezetés hibája, hogy az intézmény jó hírneve csorbát szenvedett és szégyenkeznie kell.

"Felvetette, hogy a felelős vezetők mondjanak le, Ádám Zoltánt pedig vegyék vissza. Az egyetemi értékek melletti kiállás értelmében aláhúzta: nem szabad egy egyetemet rosszul értelmezett vállalati elvek alapján vezetni, védeni kell az egyetemi autonómiát és a szólásszabadságot" - írják.

A beszámoló szerint Szabó Lajos ezt követően részletesen ismertette az etikai eljárásokat, amiknek végső határozata alapján egyik esetben sem történt vétség, és hangsúlyozta, hogy az egyetemen "egy hallgató sem részesülhet semmilyen előnyben, és nem érheti semmilyen hátrányos megkülönböztetés", valamint, hogy "az ügyet Ádám Zoltán az egyéni ambíciója érdekében eszkalálta, így már nehezen mosható le a politikai szál."

A teljes beszámoló ide kattintva olvasható.

 

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.