Putyin bezáratna egy nem állami egyetemet Oroszországban

Az Orosz Legfőbb Ügyészség előre nem bejelentett vizsgálatot indított a szentpétervári Európai Egyetemen a kormány „szélsőséges és terrorizmus-megelőzési intézkedései” részeként.

  • Tornyos Kata

A vizsgálat több tucat jelenlegi professzorra és több száz végzős hallgatóra irányul.

 

A megkérdezettek elképzelhetőnek tartják, hogy az ellenőrzés a teljes egyetem vagy azon belül egyes képzések bezárásához vezethet – olvasható a Meduzán.

 

A hatóságok egyebek mellett felülvizsgálják az egyetemi tanárok által írt tanulmányokat, hogy megbizonyosodjanak arról, hogy nem tartalmaznak „szélsőséges” anyagokat.

Emellett a felügyelők legalább négy tanszék (antropológia, történelem, szociológia és politológia) végzős hallgatói személyes aktáit is elkérték, valamint a hallgatók egyéni tanulmányi terveit és szakdolgozati témáit.

A BBC felkereste az egyetem rektorát, de ő azt mondta, hogy "nem nyilatkozhat, különösen a BBC-nek nem".

 

Az 1994-ben alapított szentpétervári Európai Egyetemet kezdetben amerikai és európai civil szervezetek támogatásaiból finanszírozták. Az intézmény 2016-ban a Legfőbb Ügyészség ellenőrzése után elveszítette oktatási engedélyét. 2016 óta 13 alkalommal ellenőrizték az egyetemet a hatóságok.

 

 

 

 

 

 

 

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.