Levelet írtak Ursula von der Leyennek a modellváltó egyetemek rektorai

Levelet írtak Ursula von Leydennek írt levelet a modellváltó egyetemek rektorai. Azt kérik az Európai Bizottságtól, hogy rendezzék az intézmények helyzetét, amelyet kizártak az Erasmus- és a Horizont-programból.

  • Eduline

A Metropol azt írja, a levélben a rektorok kifogásolják, hogy az Európai Bizottság 182 ezer hallgatót és 18 ezer oktatót zárt ki a nemzetközi programokból, miközben a modellváltás az egyetemek szenátusainak több mint kétharmados támogatásával ment végbe.

A magyar rektorok kérik valamennyi a helyzet rendezését, és a magyar felsőoktatás eszmei és anyagi értékeiben okozott károk azonnali jóvátételét – szerintük az Európai Bizottság döntése korlátozza az oktatás és a kutatás szabadságát, a hallgatókért, oktatókért, kutatókért folyó versengést, és így a modellváltó egyetemeken tanulók és dolgozók az EU másodrendű polgárai lettek.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.