A FreeSZFE-nek adja budapesti honoráriuma felét a világhírű színházi rendező

A FreeSZFE Egyesületnek adja a Vidnyánszky Attila által szervezett színházi fesztiváltól kapott honoráriuma felét Robert Wilson, a világ egyik legsikeresebb színházi rendezője.

  • Eduline

A rendező a hvg.hu-t kereste meg, hogy közölje álláspontját saját társulatának fellépéséről a Vidnyánszky Attila által szervezett színházi fesztiválon, a MITEM-en.

Azt írta, nem mondta le az előadást, hogy ne a budapesti közönséget büntesse, de közleményben jelezte, nem ért egyet a Színház- és Filmművészeti Egyetem modellváltásának módjával, ezért a FreeSZFE-nek adja bevétele felét.

Update: Vidnyánszky Attila az MTI-nek eljuttatott közleményében azt írta, Robert Wilsonnak "szíve joga", hogy úgy nyilatkozzon, ahogy azt a lelkiismerete diktálja, de sajnálattal látja, hogy a művész egyoldalúan tájékozódott és tájékoztatták őt. Azt is hozzátette: sajnálattal vette tudomásul, hogy a rendező egészségi állapota miatt nem jöhetett létre személyesen találkozó, "mert sok mindent tisztázhattak volna", de Robert Wilsonnal ezután is kész a párbeszédre.

A FreeSZFE Egyesület egyébként nemrég jelentette be, hogy újabb 74 hallgató távozik az egyetemről, ők az egyesület közreműködésével a salzburgi Mozarteumban, a ludwigsburgi előadóművészeti egyetemen, a varsói színművészeti egyetemen, a svájci Academia Dimitrijben, a pozsonyi színművészeti egyetemen és a bécsi zeneművészeti egyetemen folytatják tanulmányaikat.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.