A világ 200 legfontosabb egyetemének ötödét nők vezetik

Szembetűnő azonban, hogy a világ összes egyeteme közül még mindig csak néhányat vezetnek a nők. Egy olyan listát hoztunk, ahol megnézhetitek, hol és melyik intézményeket vezetik női kancellárok.

  • Csik Veronika

A neves nemzetközi egyetemi rangsorösszeállító csapat, a Times Higher Education (THE) nézett utána annak (alapvetően nőnap alkalmából), hogy a világ legnevesebb egyetemi közül hány intézmény élén állnak női vezetők .

Az elemzésükből kiderült, hogy az összesített 2021-es rangsor top 200 intézményéből mindössze 41-et nők vezetnek. Ezt alapvetően ígéretesnek értékelik, tavaly ugyais csak 39 nők által vezetett egyetem volt, most viszont a világ 200 legfontosabb egyetemének ötödét nők vezetik.

Az női vezetők számában az Egyesült Államok, Németország, Hollandia és az Egyesült Királyság is az élen jár, de nézzük me, hogy melyik egyetemekről is van szó:

THE World University Rankings

A negyvenegy női vezetőből az amerikai és brit nagy egyetemek mellett van egy olasz, két francia, négy holland, négy német női vezető is, de vannak svédek, svájciak, finnek és egy dél-afrikai is.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Demonstrációra készülnek a kulturális dolgozók: a pedagógusokéhoz igazodó bérezést szeretnének

Akár 30 év tapasztalattal is csak bruttó 460 ezer forintot keresnek a kulturális dolgozók a szakszervezet szerint. A Közgyűjteményi és Közművelődési Dolgozók Szakszervezete (KKDSZ) a pedagógusbérekhez igazodó bérrendezést követel, ezért a Tisza-frakció valamennyi országgyűlési képviselőjének levelet küldött. A szervezet október 19-én demonstrációt is tart Budapesten.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

MOE: Nem nulladik osztályra, hanem rugalmasabb iskolára van szükség

„Nem egy nulladik évfolyamra van szükség, hanem az első osztályt kellene módszertanilag és szemléletében máshogy elkezdeni” – reagált a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület (MOE) a Nemzeti Pedagógus Kar legújabb javaslatára. A szervezet szerint a nulladik osztály bevezetése gyakorlatilag irreális elképzelés, amely ahelyett, hogy megoldaná a problémát, csupán elfedné az iskolarendszer merevségéből fakadó hiányosságokat.