Egyes egyetemeken gyakorlatilag nem valósult meg a távoktatás, míg máshol teljesen elégedettek a hallgatók. Újabb olvasói levelek közül válogattunk.
„Eleinte örültem a távoktatás hírének, majd gondolkozni kezdtem, hogyan is fogok felkészülni a vizsgákra. Őszintén szólva, úgy érzem lesz mitől félni” – írta egy biomérnök hallgató, akinek van tizenkét tárgya, de véleménye szerint csak kettőből tartanak értékelhető előadást. Ezt azzal is indokolja, hogy nagyon sok oktatója nem tudja használni az E-learning felületeket. Egyes kurzusokhoz a hallgatók hozzáadása is komoly nehézségeket okoz, amiben szintén tőlük kérnek segítséget. „Olyan is előfordult, hogy a gyakorló teszthez 30 másodperces időkorlátot kaptunk, hiába szóltunk a tanárnak, nem reagált a megkereséseinkre” – tette hozzá.
Egy másik egyetem hallgatója arról számolt be, hogy náluk a távoktatás gyakorlatilag nem valósult meg. „Fent van az anyag a Moodle-ben és ennyi. Még közgazdaságtanból sincs óránk, pedig annak a nagyrésze számolásos feladatokból áll. Egyedül matekból van megtartva az óra” – írta.
Az olvasók visszajelzései alapján az is látszik, hogy a távoktatás minősége nagyon egyetemfüggő. Egy budapesti mesterszakos hallgató ugyanis azt írta, náluk egész jól működik az online oktatás. „Van olyan tárgy, amiből az oktató hanganyagot készít, az előadás anyagát pedig feltölti diasorba, és a kettő együtt olyan, mintha órán lennénk” – mesélte. Más órákon a Teams felületet használják, ahol az oktatók megosztják a képernyőjüket és úgy magyarázzák az anyagot, majd hozzáteszi: van olyan tárgyuk is, ahol 3D modellezést tanulnak és az oktató tutorial videókat készített nekik, amik szintén nagyon hasznosak. Már néhány online zh-n is túlvannak és eddig azokkal sem volt problémájuk. „A laborgyakorlatok egyedül a kérdésesek, hogy azok pontosan hogyan is lesznek megoldva” – tette hozzá.
Hogyan érinti a mesterképzésre felvételizőket a rendkívüli helyzet?
Hamarosan kezdődnek a mesterszakokra jelentkezők felvételi vizsgái, így az egyetemistákat is egyre inkább foglalkoztatja a kérdés: mennyiben fogja befolyásolni a járvány a felvételit?
Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről! |
Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.
Ha kíváncsiak vagytok, hány pontos lett az idei kompetenciamérésetek matekból vagy szövegértésből, akkor mutatjuk, hol érhetitek el a pontszámaitokat.
Urna, szavazólap, strigulák - még a szülési szabadságon lévő kollégák is anonim véleményezhették az iskolaigazgató-választáson induló jelöltetek a szentesi Koszta József Általános Iskolában. A tantestület korábban több lehetséges fórumon és írásban jelezte az igazgatónővel kapcsolatos panaszait.
A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.
Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.
Mutatjuk, mikor lesznek a szünetek, és meddig tart az első félév.
Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.
A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.
