Húsz végzős egyetemista és főiskolás kap állást az Audinál

Nemzetközi programot indít az Audi Hungaria Motor Kft., amelynek keretében évente húsz végzős egyetemi és főiskolai hallgatónak kínál pályakezdési lehetőséget - áll a társaság hétfői közleményében.

  • Eduline

A tizenkét hónapos Trainee program termelési gyakorlatot, projektmunkát, különféle képzéseket és külföldi munkavégzést foglal magában.

A toborzás 2011 októberében kezdődik, az első tíz gyakornok 2012 februárjában kezdi munkáját. Elsősorban műszaki és közgazdasági területen végző pályakezdőket keres a vállalat, akik nagyon jó tanulmányi eredményekkel, gyakornoki- és nemzetközi tapasztalattal rendelkeznek. Feltétel továbbá a német- s angol nyelvtudás és a teljesítmény-orientáltság. A pályakezdő munkatársak első naptól kezdve határozatlan időre szóló munkaszerződést kapnak - áll a közleményben.

Emlékeztetnek egyben arra is: az Audi Hungaria stratégiai együttműködést folytat a Széchenyi István Egyetemmel és a Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetemmel.

MTI 

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.