Megszüntette az oktatást a Szolnoki Főiskola Mezőtúron

Bérbe adta Mezőtúr önkormányzatának a Szolnoki Főiskola azokat az ingatlanokat, amelyek tavaly megüresedtek, miután az oktatási intézmény megszüntette az oktatást a városban - közölte a Herczeg Zsolt polgármester.

  • Eduline

Mezőtúrnak nagy csalódás volt, hogy a Szolnoki Főiskola az elméleti oktatás befejezése után a gyakorlati képzést is megszüntette a településen. Nyilvánvaló volt, hogy a városnak kell valamit tennie azért, hogy ezek az értékes ingatlanok ismét hasznosuljanak - mondta a fideszes polgármester.

Tájékoztatása szerint a főiskolával egyeztetve arra a megállapodásra jutottak: a Petőfi téren lévő központi épületegyüttest és a tangazdaságot bérlőként megkapják, a több tízmillió forintos üzemeltetési költség a várost terheli, de bérleti díjat nem kell fizetni.

Ez az átmeneti állapot addig tart, amíg az állami tulajdonú épületek jövőbeni sorsáról Mezőtúr egyezségre nem jut a Nemzeti Vagyonkezelő Zrt.-vel. Az önkormányzat azt tervezi, hogy a központi oktatási épületet a tulajdonába, míg a tangazdaságot kezelésbe kéri az államtól.

Addig is bérlőként igyekszik csökkenteni a fenntartási költségeket, és például a sportcsarnok kiadásával némi bevételhez jutni. Az elsősorban tanításra alkalmas épületeket - ismerve a kormány oktatási elképzeléseit - a jövőben a szakképzés szolgálatába kívánják állítani - tette hozzá Herczeg Zsolt.

MTI 

Hozzászólások

Könnyebb bejutás, ösztöndíj, nagyobb lemaradás: így kerül a hátrányos helyzetű diákok 89 százaléka a szakképzésbe

10-ből 9 hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű diák szakképzésben, vagyis technikumban, szakgimnáziumban vagy szakképző iskolában, tanul. Ezen belül valamivel többen járnak szakképző iskolába, ahol három év alatt szakmát szerezhetnek. Az ösztöndíjak és az egyszerűbb bejutás vonzóvá tehetik ezeket a képzéseket, miközben a 2025-ös PISA-mérés alapján a szakképző iskolákba járó 15 évesek jelentős része komoly kompetenciahiánnyal küzd.

Közoktatás
Kurucz-Gáspár Tünde

Először mértek számítógépes problémamegoldást a PISA-n: mit tud valójában egy jól teljesítő 15 éves?

A PISA 2025-ben először mérte a 15 évesek számítógépes problémamegoldását. A diákoknak többek között adatokat kellett elemezniük, kísérletezniük, valamint számítógépes produktumokat létrehozniuk és javítaniuk. A magyar tanulók ezen az új területen valamivel az OECD-átlag alatt teljesítettek, az egyes iskolatípusok között pedig hatalmas különbségek vannak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Megszűnnének a kötelező tartalmi megújító képzések, nem kellene NAT-vizsga a gyakornokoknak – társadalmi egyeztetésen a pedagógus-továbbképzés átalakítása

Az iskolák és óvodák nagyobb szerepet kaphatnának saját pedagógusaik továbbképzésében és megszűnnének a központilag szervezett tartalmi megújító képzések. A 120 kredites, ötéves továbbképzési kötelezettség továbbra is megmaradna, de változna, hogyan lehet teljesíteni. A kormány terve szerint az intézmények saját belső képzéseket is szervezhetnének.

@eduline.hu Mehringer Marci megosztotta a véleményét, tapasztalatait az oktatásról @Mehringer #mehringer #eduline #magyar #fy #magyartiktok ♬ eredeti hang - eduline.hu

Lépjünk ki a tesztmánia bűvköréből: a három lépés, amivel a tanárok megváltoztathatják a világot

Négyévente, amikor nyilvánosságra hozzák a PISA-tesztek legújabb eredményeit, menetrendszerűen beindul a reflexszerű szirénahang. Politikusok, szakértők és a sajtó képviselői egymást túlkiabálva vonják le az „elkerülhetetlen" következtetéseket: szigorítani kell, következetesebbnek kell lenni, több tananyagot kell lenyomni a gyerekek torkán, s több időt kell az iskolapadban kötelező feladatokkal tölteniük. Mindezt úgy tálalják, mintha a PISA-teszt valóban bármi lényegeset megmutatna arról, mi történik az iskolában, vagy hogy mi is az a tanulás valójában. Vélemény.