Duplájára ugorhat az egyetemi tandíj összege az MSZP szerint

Az MSZP szerint a kormány nem a tandíjas felsőoktatási képzés megszüntetésére, hanem a költségtérítések összegének megduplázására készül.

  • Eduline

Hiller István, a szocialisták humánpolitikai kabinetvezetője szerdai sajtótájékoztatóján azt mondta: a Széll Kálmán Terv a költségtérítéses képzés kivezetéséről tesz említést, ami véleménye szerint azt jelenti, hogy annak, aki fizet felsőfokú tanulmányaiért, ezután a képzés költségének egészét meg kell fizetnie. Hozzátette, mivel ma a költségtérítéses hallgatók valós képzési költségük átlagosan 50 százalékát térítik meg, ha "a Széll Kálmánról elnevezett megszorító csomag" megvalósul, a tandíjak összege átlagosan a duplájára fog emelkedni.

Egy ilyen mértékű emelés a költségtérítéses hallgatói létszám egyharmados csökkenéséhez vezethet Hiller István szerint. Az MTI azon kérdésére, elfogadhatatlannak tartja-e, hogy a költségtérítés összege a képzés költségének egészét fedezze, a szocialista politikus azt mondta: a képzések összességét tekintve ez a cél irreális, a tandíjat fizető hallgatók számának jelentős csökkenése nélkül pedig elérhetetlen.

Kínos hibába csúszott a kormány felsőoktatási terveibe? Összefoglalónkat itt olvashatod el.

MTI

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter