Nagy bajban van a Szolnoki Főiskola

Hosszú távon képtelen talpon maradni a Szolnoki Főiskola - írja a Magyar Nemzet, melynek megkérdezésére Túróczi Imre, az intézmény frissen kinevezett rektora elmondta: nem zárják ki az integráció lehetőségét. A napilap információi szerint a főiskola egy budapesti egyetemmel kezdte meg a tárgyalásokat az egybeolvadásról. Az eladósodott, pénzügyi gondokkal küzdő főiskola kevésbé bízik egy esetleges stratégiai váltás sikerében.

  • Edupress

Túróczi Imre a lapnak kifejtette, hogy az intézmény működése jelenleg ugyan biztosított és törlesztik az adósságokat, de tény, hogy a hosszú távon való fennmaradás érdekében felmerült a más felsőoktatási intézménnyel való integráció lehetősége. Hozzátette: bár a szolnoki oktatási tevékenység a főiskola önállóságánál is fontosabb, csak akkor mennek bele az integrációba, ha a másik fél szerződésben garantálja a szolnoki képzés életben tartását - jegyezte meg. Az új rektor szerint a rövid távú célok között szerepel egyes ingatlanok eladása, az intézmény régi épületére már ki is írták a hirdetményt, de el akarják adni a mezőtúri ingatlanokat is, melyek jelenleg üresen állnak.

A Nemzeti Vagyongazdálkodási Tanács szerint túl nagy terheket vállalt magára a főiskola a ppp-beruházások miatt, a 2001-es hétezer főről pedig 4500-ra esett vissza a hallgatói létszám. Az említett problémákat részben megerősítette korábban Fajcsák Károly gazdasági főigazgató is. Elmondta: "A ppp-beruházások törlesztéseivel nincs gond, problémát jelent azonban a csökkenő hallgatói létszám."

edupress

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógiai felelősség része annak felismerése is, ha valaki nem kérdez, mégis segítségre szorul”

Egy dániai SOSU-órán, egy prezentáció közben szembesültem azzal, hogy a kooperáció és a kollaboráció fogalmát mennyire eltérően értelmezhetjük. Pedagógusként régóta foglalkoztat ez a kérdés. Magyarországon tanítottam, tanulásszervezési módszereket alkalmaztam és pedagógusokat is képeztem. A kooperatív tanulás számomra nem egy divatos módszertani címke, amelyet utólag ragasztunk a csoportmunkára, hanem tudatosan felépített pedagógiai rendszer. Vélemény.

Közoktatás
Pukli István

„Az adományozás könnyen függőségi viszonyt alakíthat ki” – így segít a szegregátumban élő családoknak az Edison-díjas Bagázs

A két roma szegregátumban jelen lévő Bagázs Közhasznú Egyesület közel 150 önkéntessel, évente négyezer foglalkozással segíti a hátrányos helyzetű családokat, miközben az iskolákban, fesztiválokon és vállalatoknál is igyekszik érzékenyíteni, és eljuttatni minél több helyre az üzenetet, hogy nem mindenki indul ugyanonnan az életben.