Képek: diplomaosztó és kitüntetések a CEU-n

A Közép-európai Egyetem Nyílt társadalom díját az idén Louise Arbour, az International Crisis Group (ICG) igazgatója és elnöke vehette át az egyetem diplomaosztó tanévzáró ünnepségén csütörtökön Budapesten.

  • Eduline

A díjat a CEU alapítója és kuratóriumának tiszteletbeli elnöke, Soros György adta át. A kanadai Louise Arbour 2009 júliusa óta tölti be az ICG nemzetközi konfliktusokat elemző csoport igazgatói és elnöki posztját; előtte, 2004-től 2008-ig az ENSZ emberi jogi főbiztosa volt. 1987-ben nevezték ki az Ontariói Legfelsőbb Bíróság tagjai közé. 1995-ben a Kingstonban (Ontario) bebörtönzött nők ügyének kivizsgálásával bízták meg. 1996-ban az 1994-es ruandai népirtás kivizsgálásával megbízott nemzetközi törvényszék és a volt Jugoszlávia területén elkövetett háborús bűnök ügyében eljáró hágai Nemzetközi Törvényszék főügyészének nevezték ki. 1999-ben a Kanadai Legfelsőbb Bíróság tagja lett.

A CEU Nyílt társadalom díját az idén tizenharmadik alkalommal adták át. Az eddigi kitüntetettek között van Sir Karl Popper filozófus, Václav Havel volt csehszlovák, illetve cseh államfő, Göncz Árpád egykori magyar köztársasági elnök, Carla Del Ponte, a hágai Nemzetközi Törvényszék volt főügyésze és Kofi Annan egykori ENSZ-főtitkár is. A díjat olyan személyek vehetik át, akik munkájukkal a nyílt társadalom kialakulásához kiemelkedő módon járultak hozzá - írta közleményében az egyetem.

mti

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter