113 hallgatót támogat a BGF

Összesen 10 millió forint értékben támogattak 113 tehetséges önköltséges hallgatót a Budapesti Gazdasági Főiskola Biztos Jövő Ösztöndíjprogramján keresztül.

  • MTI
Fülöp Máté

A főiskola közleménye szerint az intézmény által hagyományteremtő szándékkal életre hívott ösztöndíjjal 100, 50, vagy 25 százalékos támogatást nyerhettek a gazdaság-, társadalom-, és bölcsészettudományi alapképzéses hallgatók tanulmányaik finanszírozásához. 

A Biztos Jövő Ösztöndíj – melyet a főiskola intézményi, kari, hallgatói önkormányzati, illetve vállalati forrásokból finanszíroz – átlagosan 135 ezer forinttal támogatta a legtehetségesebb önköltséges hallgatókat.

Az ösztöndíjak értéke széles skálán mozgott, 80 ezer forinttól 200-300 ezer forintig terjedő ösztöndíjakat nyerhettek a hallgatók, de voltak olyan pénzügy és számvitelt, turizmus-vendéglátást, vagy nemzetközi gazdálkodást idegen nyelvű képzésen tanuló önköltséges hallgatók is, akiknek teljes féléves, 350, illetve 380 ezer forintos képzési költségét az ösztöndíj biztosítja. A BGF 33 hallgatójának képzését 100 százalékban, 34 tanulóját 50 százalékban, míg 25 százalékban 46 hallgatójának tanulmányait támogatja ily módon.  A Biztos Jövő Ösztöndíjra idén 257 hallgató jelentkezett.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter