A vizsgaidőszak kellős közepén tartunk - úgyhogy nem árt, ha tisztában vagytok néhány dologgal. Például azzal, mit kell hanyagolni a vizsga előtti napon.
1. A bulit. Még akkor is, ha a barátok/barátnők „csak egy” italra csábítanak el a tételek mellől. Hiába áltatjátok magatokat, mindenki jól ismeri – legfeljebb néha szeret úgy tenni, mintha elfelejtené – a jó öreg „egy sör nem sör” mondást. A lavina innentől kezdve megállíthatatlan, ami veszélyes, mert az alkohol kifejezetten rossz hatással van az agyi funkciókra. Magyarul: másnaposan nem lehet tanulni.
Ha mindenáron ragaszkodtok a vizsga előtt egy lazulós estéhez, tanulva a franciák esetéből, a buli hevében semmiképpen se kössetek el egy lámát a közeli állatkertből vagy cirkuszból, mert könnyen megeshet, hogy a vizsga napját a rendőrségen kell töltenetek.
2. A túlzott kávéfogyasztást. És a cigarettát. Könnyen nikotin- és/vagy koffeinmérgezés lehet a vége, a vizsga napján pedig senki sem szeretne a rosszulléttől zöld ábrázattal, szédelegve a tanár elé támolyogni.
3. Az ideges csoporttársakat. Negatív energiát közvetítenek, és képesek még a legmagabiztosabb tudású hallgatókat is kibillenteni az egyensúlyból. Arról nem is beszélve, hogy semmi értelme egymásra hozni a frászt időnap előtt.
4. Az összehasonlítást mások tanulási intenzitásával és tudásával. Hiába végeztek az évfolyam egészére kiterjedő közvélemény-kutatásokat, mindenki saját befogadóképességgel és előzetes ismeretekkel rendelkezik.
5. A hajnalig tartó tanulást. A vizsga előtti utolsó percekben sem szerencsés a tételeket bújni. Ilyenkor már időt kell hagyni az agynak, hogy leülepedjen benne a megszerzett tudás. Ha csak egy-két napotok van a felkészülésre, akkor persze nincs más megoldás.
6. A rendszertelen, tápanyagokban szegény étkezést. Az agy megfelelő működéséhez többre van szükség, mint chipsre, energiaitalra és szendvicsekre.
7. A rohangálást és fénymásolgatást a könyvtárban. Nemcsak azért, mert a vizsga előtt már semmi értelme a dolognak, de még balesetveszélyes is.
8. A nyugtatók vagy orvos által nem ellenőrzött gyógyszerek szedését. Ki tudja, hogyan hat a szervezetetekre. Egyébként is: minek?
9. Az "engem biztosan megbuktatnak" mondatot. Hallottatok már az önbeteljesítő jóslatokról?
10. A "nem baj, úgyis van keresztfélév" típusú csoporttársakat. Mert tényleg van keresztfélév, de a vizsgát így is, úgy is le kell tenni, úgyhogy jobb most, mint később.
Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről! |
100-ból közel 20 pontot lehetett szerezni 2025-ben a tavaszi és őszi középszintű matekérettségin, ha valaki jól tudta a számtani és mértani sorozatokat. Mutatjuk, milyen témaköröket érdemes az utolsó néhány hétben alaposabban átnézni matekból.
Hét év alatt összesen 21 százalékkal csökkent a természettudományos tantárgyakat – fizika, kémia, biológia és földrajz – tanító főállású pedagógusok száma a hazai oktatási intézményekben - derült ki a Köznevelési Információs Rendszer adataiból.
A Kréta rendszerben elérhető statisztikai adatok alapján az oktatási rendszer stabil működéséről beszélt Sipos Imre köznevelésért felelős helyettes államtitkár. A következtetés alapja, hogy az félév végi tanulmányi átlagokban a tavalyi évhez képest nem volt szignifikáns eltérés.
Összegyűjtöttük, mely egyetemeken és szakokon volt a legalacsonyabb a ponthatár 2023-ban, 2024-ben és 2025-ben.
@eduline.hu Évek óta, kitartóan kezdik minden szerdájukat egy közeli gyalogosátkelőn és emelik magasba a transzparenseket azok a pedagógusok, szülők, diákok és civilek, akik szerint a őket érintő társadalmi ügyekben nem történik változás – vagy legalábbis nem elég gyorsan. A legtöbben az oktatás lehetetlen helyzetét emelik ki. #zebraszerda #magyaroktatas #pedagogusok #kozoktatas ♬ original sound - eduline.hu
Ezekben az esetekben utasíthatják el a jelentkezést.
A nyolcadikosok mintegy negyedének gondot okozhat egy domborzati térkép értelmezése - derült ki a 2025-ös kompetenciamérés eredményeiből.
A Szülői Hang friss sajtóközleményében azt írja, már egy év eltelt a bejelentés óta, de a kormány azóta sem hozta nyilvánosságra a kompetenciamérések értékelésére vonatkozó terveit. Hozzátették, miután lehetővé tették, hogy az iskolák saját hatáskörben érdemjeggyel értékeljék a mérés eredményét, a kompetenciamérések már nem tudják betölteni funkciójukat, mert az iskolák eredményei nem hasonlíthatóak igazságosan össze.
