Itt a teljes lista: ennyit keresnek a legnépszerűbb szakok friss diplomásai

Gazdálkodási és menedzsment, gépészmérnöki, kereskedelem és marketing, pénzügy és számvitel, turizmus-vendéglátás - évek óta ezek a legnépszerűbb alapszakok. De mekkora kezdő fizetésre számíthatnak azok a felvételizők, akik ezeket a képzéseket választják?

  • Eduline

Alapképzés

Havi átlagos bruttó jövedelem

ápolás és betegellátás

174 979

gyógypedagógia

156 725

egészségügyi gondozás és prevenció

158 429

szociális munka

157 993

egészségügyi szervező

188 837

testnevelő-edző

109 803

biológia

129 465

óvodapedagógus

136 811

tanító

144 682

kertészmérnöki

142 626

rekreációszervezés és egészségfejlesztés

129 040

környezettan

140 858

történelem

131 380

földrajz

144 501

szabad bölcsészet

153 665

turizmus-vendéglátás

178 570

informatikus könyvtáros

154 969

környezetgazdálkodási agrármérnök

154 969

gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnök

165 803

szociálpedagógia

158 603

munkaügyi és TB igazgatási

175 589

sportszervező

170 105

élelmiszermérnöki

170 105

kommunikáció és médiatudomány

166 076

Stiller Ákos

Alapképzés

Havi átlagos bruttó jövedelem

programtervező informatikus

250 279

építőmérnöki

226 060

orvosi laboratóriumi és képalkotó diagnosztikai analitikus

209 959

kereskedelem és marketing

228 812

germanisztika

216 431

emberi erőforrások

232 193

műszaki menedzser

258 973

gépészmérnöki

278 978

villamosmérnöki

289 931

mérnökinformatikus

272 975

nemzetközi gazdálkodás

249 558

gazdálkodási és menedzsment

217 650

pénzügy és számvitel

229 973

nemzetközi tanulmányok

213 901

anglisztika

169 393

igazságügyi igazgatási

172 849

andragógia

173 018

mezőgazdasági mérnök

179 361

környezetmérnöki

196 668

Forrás: államigazgatási adatbázisok diplomás pályakövetési célú integrációja, 2013, diplomantul.hu

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Mozgáskorlátozott embereknek fejlesztett videójáték-kontrollert egy magyar diák – fődíjat nyert vele egy rangos amerikai versenyen

Sokan természetesnek veszik, hogy egy videójáték elindításához csak kézbe kell venni a kontrollert. Mozgáskorlátozott emberek milliói számára azonban ez sokszor egyáltalán nem magától értetődő. Ezen változtatna Vida Ákos, aki olyan speciális, kontrollerre csatlakoztatható eszközt fejlesztett, amellyel akár egy kézzel vagy fejmozgással is lehet játszani. Találmányával az egyik legrangosabb amerikai innovációs versenyen is elindult, ahol végül a 15 ezer dolláros fődíjat is elnyerte.