Tudományos siker: kőzettel kötnék meg a szén-dioxidot tudósok

A bazalt kőzete csapdába tudja ejteni a levegő szén-dioxidját, mérsékelve az üvegházhatást.

  • Eduline

A Science tudományos folyóiratban jelent meg egy izlandi kutatócsoport tanulmánya, miszerint megoldást találtak a szén-dioxid kővé változtatására - írja az Index. Egy közeli erőműből származó szén-dioxidot a mélyben fekvő bazaltrétegbe vezettek, ahol reakcióba lépve karbonáttá alakult át.

A tudósok már régóta tudják, hogy a napjainkban már csak az üledékes mészkőhegységek utalnak arra, hogy évmilliókkal ezelőtt a tengerben élő állatok is képesek voltak mészkőházaikba építve megkötni a szén-dioxidot - természetesen ez ma is lehetséges, de ilyen nagy számban már nem élnek hasonló élőlények. A mostani felfedezés külön érdekessége, hogy vulkanikus kőzettel sikerült csapdába ejteni a levegő szén-dioxidját.

Az izlandi kísérlet eredményeként az erőműből kivezetett gáz 95-98 százalékát sikerült megkötni a kőzetben a két éves periódus alatt, ami hatalmas teljesítmény. Így hatalmas mennyiségben mérsékelhetővé válna a károsanyag-kibocsátás.

A technológiát olyan helyeken lehet alkalmazni, ahol hasonló bazaltrétegek fekszenek az erőművek alatt. Egyelőre a kísérlet nagyobb méretű megismétlésén munkálkodnak a kutatók, ennek sikere esetén világszerte bevezethető lenne az új technológia.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.