Megvan, ki lesz a Tisza oktatási minisztere
Az új oktatási miniszter a Szegedi Tudományegyetemen diplomázott, de tanult a Sorbonne-on és tanított a Móricz Zsigmond Gimnáziumban is.
Schobert Norbert érdekes elmélettel állt a Facebook-közönsége elé, de valószínű, már megbánta a dolgot. Ezért érdemes odafigyelni kémiaórán.
Schobert Norbert néhány napja a következőt írta ki Facebook-oldalára:
C17H21NO4 ez a kokain vegyjele.C12H22O11 ez pedig a répacukoré. Érdekes, nem? Patkánykísérletekben a cukor az egyedek 80%-a esetén addiktív volt, míg a kokain csak a 20% esetében. Elgondolkodtató.
Később erre korrigált:
Két képlet és milyen hasonló. Érdekes, hogy patkánykísérletben a szacharóz addiktívabb.
Egy csomó hozzászóló oktatta ki a fittnesz császárát az oldalán, hiszen a poszttal gyakorlatilag azt bizonyította be, hogy nem nagyon figyelt kémiaórán annak idején.
A Ködpiszkáló blog össze is foglalta, mi minden baj van a bejegyzéssel. Először is Schobert az első bejegyzésben vegyjel kifejezést használ, amit viszont leír, az két összegképlet. Ráadásul nem nagy szenzáció, hogy a kokain és a szacharóz összegképlete ennyire hasonló, hiszen a legtöbb szerves vegyület tartalmaz szenet, hidrogént és oxigént.
Az új oktatási miniszter a Szegedi Tudományegyetemen diplomázott, de tanult a Sorbonne-on és tanított a Móricz Zsigmond Gimnáziumban is.
Történelem az irodalomban, költői hitvallás Babits költészetében – többek között ilyen témák is szerepeltek az érettségin magyarból az esszék között az elmúlt években. Összegyűjtöttük a legfontosabb tudnivalókat a magyarérettségi pontozásáról, a műértelmezésről és az esszéfeladatról.
A tankerületi rendszer felszámolásától az önálló oktatási minisztériumon át az egyetemi autonómia visszaállításáig radikális változásokat ígér a Tisza Párt. A kérdés már csak az, hogy ezekből mi valósulhat meg rövid időn belül, és melyik az, ami inkább hosszabb távú projekt.
Szalai Zoltán ma állománygyűlést hívott össze, mert sok dolgozó érdeklődött, hogy mi lesz az intézmény sorsa a választás után. Azt mondta, folytatják a munkát, nem terveznek leépítéseket, és mindenkit arra kért, dolgozzanak tovább a megszokott módon.
Az alsó tagozat végén a diákok mintegy 45 százaléka nem éri el a második képességszintet, vagyis lényegében funkcionális analfabéta a 2025-ös kompetenciamérés eredményei szerint.
„Egy perc alatt megoldjuk” – így nyilatkozott Magyar Péter februárban arról, hogy a magyar egyetemisták újra kaphassanak Erasmus-ösztöndíjat. Ezzel a magyar felsőoktatás egyik legégetőbb kérdését oldanák meg.
Tavaly a 71 ezer vizsgázóból több mint 500-an nem mentek át, közülük sokan a szóbelin nulláztak, de olyan is akadt, aki jó írásbeli eredmény ellenére bukott meg.