Így lett pillanatok alatt egy 15 éves srácból Walthamstow farkasa

Nathan John-Baptiste London Walthamstow nevű környékén jár iskolába és nagyon fiatalon, rövid időn belül olyan vagyonra tett szert egy saját ötlettel, hogy minden társa megirigyelhetné.

  • Eduline
Pixabay

A 15 éves srác egy milliomos előadását hallgatta meg az iskolában, ami annyira motiválta, hogy eldöntötte ő is nagyon sok pénzt fog keresni. - írja a dailymail.

dailymail

Nathan rövid időn belül olyan vállalkozást indított amivel gyorsan meg is gazdagodott. Egyszerű volt és valóban jövedelmező. A fiúvécében árult csokikat a szünetekben, az iskolájában társainak. A rendszer nagyon egysezrű volt: órán tőle megrendelték a csokikat Snapchaten ő pedig a szünetben kiosztotta azokat. Végül napi 230 fontot (80 ezer forint) keresett, ami heti 1150 fontot (400 ezer forint).

Miután az esetre fény derült egy tanár finoman megkérte, hogy ne árusítson illegálisan az iskola területén, majd néhány napos elkülönítéssel el is érték, hogy befejezze. Azonban a Walthamstow farkasa nevet mindenképpen kiérdemelte. Nathan azóta az ingatlanbiznisszel próbálkozik.

 

Hozzászólások

A garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszok ösztöndíját – nyílt levelet írtak a kormánynak a PhD-hallgatók

A mindenkori garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszi ösztöndíjat egy újonnan alakult, alulról szerveződő doktoranduszcsoport tagjai. Nyílt levelükben azt követelik, hogy a jelenleg havi 140 ezer forintos alapösztöndíj helyett minden PhD-hallgató legalább havi bruttó 373 200 forint támogatást kapjon.

Felsőoktatás
Palotás Zsuzsanna

Lovász László: „Attól félek, hogy a gyerekek életét tönkreteszi, hogy folyamatosan felvételire készülnek”

A magyar oktatás egyik legnagyobb problémájának azt tartja Lovász László matematikus, a Magyar Tudományos Akadémia korábbi elnöke, hogy a gyerekeknek egyre korábban kell versenybe szállniuk a jobb iskolákért. Szerinte a jelenlegi rendszer túl nagy nyomást helyez a diákokra, miközben a legtöbb tehetség ilyen fiatal korban még nem mérhető fel.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.

Közoktatás
Pukli István