Halál után akár 10 percig folytatódhat az agyműködés

Kanadai orvosok egy intenzív osztályon megfigyelték, hogy egy beteg agya tovább működött a halál beállta után. A megfigyelésnek komoly tudományos és etikai következményei lehetnek.

  • Eduline

PIT Bioinformatics Group

Kanadai orvosok egy intenzív osztályon betegek halál utáni agyműködését vizsgákták. A kérdéses esetben már megállapították a halált a szokásos módszerekkel: a pupilla nem reagált, nem volt pulzus. Az agynál azonban mégis normális, alvás közbenihez hasonló agyhullámokat figyeltek meg, további 10 percig.

A furcsa agyhullámok a vizsgált négy beteg közül csak egynél voltak megfigyelhetőek. A többiek agya azonban mind különbözőképp viselkedett a halál utáni 10 percben, ami mégérdekesebbé teszi az esetet. Az orvosok egyelőre nem tudják hova tenni a jelenséget, a technikai hiba lehetőségét viszont gyakorlatilag kizárták.

Korábban az volt az elfogadott nézet, hogy a halál után körülbelül egy perccel minden agyműködés leáll egy utolsó erős hullám után. Ezt azonban patkányokon végzett kísérletek állapították meg. A kutatók nem figyeltek meg hasonló jelenséget egy perccel a halál után.

Forrás: Independent

Fantasztikus felfedezést tettek magyar kutatók

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter