Ez a jövő állása a techcégeknél, és brutálisan jól fizet

A Szilícium-völgyben a jövő nem a kódolóké, hanem a kreatív szövegíróké?

  • Eduline

Egyre több egykori politikai szövegíró hagyja ott az Egyesült Államok keleti partvidékét, hogy nyugaton keressen más utakat. Emiatt az OZY kolumnistája, Leslie Nguyen-Okwu azt állítja, a kreatív szövegíróké lesz a techipar jövője.

Joe Biden alelnök egykori szövegírója ma a Google-vezér Eric Schmidtnek dolgozik, Nick Papar, a Fehér Ház egykori helyettes sajtótitkára pedig a lakásmegosztó Airbnb szóvivője. Mark Zuckerberg pedig azt a Kyle O'Connort vette fel beszédírójának, aki korábban Obamának dolgozott.

A keleti parti techóriások rájöttek, hogy csak kódoló zsenikkel nem fognak tudni hatékonyan szólni a tömegekhez. Az amerikai politikusok pedig félhetnek, hiszen sokkal jobb fizetésekkel csábítják a beszédírókat ezek a cégek, melyeknek a befolyásuk növekedésével egyre fontosabb, hogyan kommunikálnak a társadalommal.

Míg egy Fehér Házben dolgozó kommunikációs szakember 50 ezer és 70 ezer dollár közt keres egy évben, addig például a fent említett O'Connor 200 ezret vihet haza. Ez nagyjából a duplája egy átlagos szoftvermérnöki bérnek.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter