Csillapíthatatlan tudásvágy: 30 diplomát szerzett egy amerikai férfi

Harminc diplomát szerzett egy michigani férfi, aki ha tehetné, még mindig egyetemre járna.

  • Eduline

Egy főiskolai diploma, két felsőfokú tanfolyami végzettség, huszonhárom mesterdiploma, három úgynevezett specialist degree (ami az Egyesült Államokban a mesterdiploma és a doktori közötti szintet képviseli), és egy doktori cím - így tevődik össze a harminc diploma, amit Michael Nicholson szerzett 55 év tanulás alatt, írta meg az Index.

A michigani férfi kezdetben nem igazán tudta, hogy mihez fog kezdeni az életével, amikor beiratkozott a detroiti Detroit Bible College-re, ahol 1963-ban hittanból diplomát szerzett. Az egyetemen találkozott a későbbi feleségével, az intézmény igazgatója révén pedig beleégett az agyába az a mondat, hogy "Ne add fel túl korán!" - írják.

null

null

Ezt követte a mesterdiploma teológiából, 1978-ban pedig már a doktoriját csinálta a Western Michigan Universityn. Később sem állt le, egy csomó programban vett részt többnyire oktatáshoz kapcsolódó területeken, de emellett tanult például közgazdaságtant és büntetőjogot is, ekkor már nyilvánvalóan célja volt a diplomák gyűjtése. Emellett dolgozott, sőt, sok éven át tanított is.

Mint kiderült, ha tehetné, még mindig egyetemre járna, de az orvosai tanácsára alábbhagyott a további oklevek szerzésével.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.