Középiskolai felvételi 2024: itt nézhetitek meg a korábbi évek feladatlapjait

Mutatjuk a korábbi évek feladatlapjait és megoldókulcsait.

Október 20-ig teszik közzé a középiskolák a felvételi tájékoztatóikat, amiben szerepel, hogy az adott intézmény hogyan számolja majd a jelentkezők pontjait, és jelentkezéshez szükség van-e a központi középiskolai felvételi megírására. A központi középiskolai felvételit a 6 és 8 évfolyamos gimnáziumba, illetve a 9. évfolyamra jelentkezők 2024. január 20-án írják magyarból és matematikából.

A központi felvételire november 30-ig lehet leadni a jelentkezéseket közvetlenül annál az intézménynél, ahol szeretnétek azt megírni. A központi írásbeli felvételin mindkét tárgyból - magyarból és matematikából is - 50-50 pontot szerezhettek.

Akár 6 vagy 8 évfolyamos gimnáziumba, vagy 9. évfolyamra jelentkeztek, tantárgyanként 45 perc alatt 10 feladatot kell megoldanotok. Az időt jól be kell osztanotok, ha minden feladattal szeretnétek végezni. Az írásbeli nagy része kézségalapú, de ahhoz, hogy rutint szerezzetek, érdemes előtte gyakorolnotok.

A tantárgyanként feladatlapokat és a megoldókulcsokat ezen a linken érhetitek el.

 

 

Hozzászólások

Demonstrációra készülnek a kulturális dolgozók: a pedagógusokéhoz igazodó bérezést szeretnének

Akár 30 év tapasztalattal is csak bruttó 460 ezer forintot keresnek a kulturális dolgozók a szakszervezet szerint. A Közgyűjteményi és Közművelődési Dolgozók Szakszervezete (KKDSZ) a pedagógusbérekhez igazodó bérrendezést követel, ezért a Tisza-frakció valamennyi országgyűlési képviselőjének levelet küldött. A szervezet október 19-én demonstrációt is tart Budapesten.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

MOE: Nem nulladik osztályra, hanem rugalmasabb iskolára van szükség

„Nem egy nulladik évfolyamra van szükség, hanem az első osztályt kellene módszertanilag és szemléletében máshogy elkezdeni” – reagált a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület (MOE) a Nemzeti Pedagógus Kar legújabb javaslatára. A szervezet szerint a nulladik osztály bevezetése gyakorlatilag irreális elképzelés, amely ahelyett, hogy megoldaná a problémát, csupán elfedné az iskolarendszer merevségéből fakadó hiányosságokat.