A szaktanár szerint "nem volt egy nehéz érettségi" az idei angolvizsga

Az Eduline-nak nyilatkozó szaktanár úgy fogalmazott, nem érhette nagy meglepetés a mai középszintű angolérettségin a diákokat.

  • Eduline

Már megnézhetitek az angolérettségi hivatalos megoldásait: a középszintű válaszokat itt, az emelt szintűeket pedig ide kattintva éritek el.

Aki átnézte az elmúlt három év középszintű feladatsorait, az ma reggel sem lepődött meg

– mondta az Eduline-nak Pásztiné Fritz Adrienn, a LanguageCert Nemzetközi Angol Nyelvvizsgaközpont vezetője, angoltanár. Az írott szöveg értést és a nyelvhelyességet mérő feladatok szövegei érdekesek és a szintnek megfelelőek voltak – mondta. Ezt egyébként a diákok is így gondolták, a vizsgát követően többen azt írták: „ez nagyon könnyű volt”, „nekem hibátlan lesz”.

Az első feladatsorban négy szöveget kaptak a diákok, ezek alapján kellett kérdésekre válaszolniuk. Pásztiné Fritz Adrienn szerint a szövegek szórakoztatóak voltak, a nehézségi szintjük is megfelelt az elvárásoknak.

A második feladatsorban három feladatot kaptak a vizsgázók, itt szaktanár szerint volt olyan feladat (az M&M's drazsékról szóló szövegnél), amely okozhatott némi nehézséget a vizsgázóknak, hiszen a prepozíciókkal sokaknak meggyűlhet a baja.

Az íráskészséget mérő részben a diákoknak egy használt rollerről kell érdeklődni e-mailben, majd egy barátnak kell tanácsot adni – szintén e-mailben – arról, hogy személyes vagy online formában folytassa a nyelvtanulást. Pásztiné Fritz Adrienn szerint az információkérés és a barátnak adott tanács is olyan téma, amellyel már a korábbi években is találkozhattak a diákok.  Itt az egyik témáról 80-100, a másikról 100-120 szavas e-mailt kell írniuk a vizsgázóknak, ez a szaktanár szerint nem okozhatott gondot.

Hozzátette: az online oktatásról szóló téma pedig kifejezetten közel állhat hozzájuk, az utóbbi hónapokban biztosan előkerült angolon is az ehhez szükséges szókincs - mondta. Egy dolog okozhat problémát, tette hozzá, hogy a diákoknak nemcsak a feladatban kérdezett vázlatpontokat kell megemlíteniük, hanem koherens szöveget - összekötéskekkel, átvezetésekkel - kell írniuk.

A mai nap folyamatosan frissülő tudósítását itt követhetitek:

Érettségizzetek velünk!

Az Eduline-on az idén is megtaláljátok a legfrissebb infókat az érettségiről: a vizsgák napján reggeltől estig beszámolunk a legfontosabb hírekről, megtudhatjátok, milyen feladatokat kell megoldaniuk a középszinten vizsgázóknak, de az emelt szintű írásbelikről is nálunk találjátok meg a tudnivalókat.

És ami a legfontosabb: az írásbeli után nálunk nézhetitek át először a szaktanárok által kidolgozott, nem hivatalos megoldásokat.

Délutánonként arról olvashattok, hogy mit gondolnak a tanárok és a vizsgázók a feladatsorokról, és persze ti is leírhatjátok véleményeteket kommentben, sőt a szaktanároktól is kérdezhettek.

Ha elsőként szeretnétek megkapni a megoldásokat, lájkoljátok Facebook-oldalunkatitt pedig feliratkozhattok hírlevelünkre. A 2022-es érettségiről itt találjátok legfrissebb cikkeinket.

 

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.