Sok szakon a minimumpontszám is elég volt: természettudományi képzések

Biológia, földrajz, kémia - a természettudományi alapképzések közül ezekre jelentkezett a legtöbb diák. Mutatjuk a nappali tagozatos, állami ösztöndíjas képzések ponthatárait.

  • Eduline
Shutterstock

Biológia alapszakra idén összesen 2097-en, első helyen 778-an felvételiztek, az állami ösztöndíjas képzésre pedig 2043-an adták be a jelentkezésüket. A földrajz alapképzést 890-en, első helyen 332-en jelölték meg, állami ösztöndíjas helyre pedig 867-en jelentkeztek. Kémia alapszakra összesen 968-an, első helyen 318-an, támogatott képzésre pedig 943-an felvételiztek.

A 2015-ös felvételi összes ponthatárát itt nézhetitek meg.

Szak

Intézmény és ponthatár

Intézmény és ponthatár

Intézmény és ponthatár

biológia

DE: 280

ELTE: 368

NYME: 284

földrajz

EKF: 280

SZTE: 280

PTE: 282

kémia

ELTE: 364

PE: 281

SZTE: 280

matematika

BME: 373

ELTE: 340

PTE: 324

fizika

BME: 382

ELTE: 370

SZTE: 283

földtudományi

ELTE: 321

PTE: 280

SZTE: 282

környezettan

DE: 282

ELTE: 321

SZTE: 283

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Demonstrációra készülnek a kulturális dolgozók: a pedagógusokéhoz igazodó bérezést szeretnének

Akár 30 év tapasztalattal is csak bruttó 460 ezer forintot keresnek a kulturális dolgozók a szakszervezet szerint. A Közgyűjteményi és Közművelődési Dolgozók Szakszervezete (KKDSZ) a pedagógusbérekhez igazodó bérrendezést követel, ezért a Tisza-frakció valamennyi országgyűlési képviselőjének levelet küldött. A szervezet október 19-én demonstrációt is tart Budapesten.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

MOE: Nem nulladik osztályra, hanem rugalmasabb iskolára van szükség

„Nem egy nulladik évfolyamra van szükség, hanem az első osztályt kellene módszertanilag és szemléletében máshogy elkezdeni” – reagált a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület (MOE) a Nemzeti Pedagógus Kar legújabb javaslatára. A szervezet szerint a nulladik osztály bevezetése gyakorlatilag irreális elképzelés, amely ahelyett, hogy megoldaná a problémát, csupán elfedné az iskolarendszer merevségéből fakadó hiányosságokat.