Ilyen feladatokat kaptak a diákok a középszintű olaszérettségin

Bútorokról kell leírásokat adni, Federico Moccia egy szövegrészletét és a színész Raoul Bovával készült interjúrészletet is kaptak a diákok a középszintű olaszérettségin - a feladatok megoldására három órájuk van. A vizsga után jövünk a feladatsorokkal.

  • Eduline
pixabay.com

Bútorokról kellett a képek alapján leírást adni, kaptak egy szövegrészletet Federico Mocciától, egy interjút a színész Raoul Bovával, valamint egy másikat a focista Anthony Réveillére-rel és tippeket is kaptak a tökéletes alváshoz - ilyen feladatokkal találták magukat szemben az olaszból középszinten érettségizők.

Olaszból középszinten 475, emelt szinten 335 diák érettségizik. Középszinten az írásbeli vizsga időtartama 180 perc, amelyből az első rész, az „Olvasott szöveg értése" 60 perces, a második rész, „Nyelvhelyesség" feladatsorának megoldására 30 percet kapnak. A szünet után a 30 perces „Hallott szöveg értése" rész következik, majd végül az „Íráskészség" 60 perc időtartamú feladatsora.

Az emelt szintű írásbeli vizsga teljes időtartama 240 perc. A vizsgán az előzőekben is felsorolt vizsgarészek szerepelnek ugyanabban a sorrendben, azonban a feladatok megoldására fordítható időtartam sorrendben 70, 50, 30, 90 perc. Az íráskészséget tesztelő feladatok megoldásához közép- és emelt szinten is lehet nyomtatott szótárat használni.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.