Pénteken a némettel zárul a 2013-as tavaszi érettségi első hete: középszinten 20 137-en, emelt szinten 2424-en vizsgáznak. Milyen témaköröket érdemes átismételni az írásbeli előtt? Milyen hibákkal lehet sok pontot veszíteni? Tanácsok.
"A vizsga előtti este és az érettségi reggelén már nem érdemes tanulni, inkább pihenni, sportolni, lazítani kell, fáradtan ugyanis nem lehet jól teljesíteni. Ha valaki mégis szeretne ráhangolódni a nyelvre, akkor hallgasson német nyelvű rádió- vagy tévéműsort, olvasson német nyelvű szövegeket olyan témában, amely nehezebben megy. De feladatsorokat ilyenkor már ne oldjanak meg" - tanácsolta a pénteken érettségizőknek Hornung Zsuzsanna, az érdi Vörösmarty Mihály Gimnázium némettanára.
A középszintű németérettségi hivatalos megoldása
Az emelt szintű németérettségi hivatalos megoldásaA középszintű németérettségi első részének nem hivatalos, szaktanárok által kidolgozott megoldása
A nyelvhelyességi feladatsor nem hivatalos megoldását itt nézhetitek meg
A harmadik - hallott szöveg értését tesztelő - feladatsort itt találjátok
A negyedik, íráskészséget mérő rész megoldási javaslatait itt nézhetitek meg
Milyen volt a középszintű érettségi a diákok szerint?
Milyen feladatokat kell megoldani a németérettségi negyedik, íráskészséget vizsgáló részében?
Milyen témák szerepelnek a középszintű németérettségi nyelvhelyességi részében?
Milyen a feladatsor?
A középszintű írásbeli 180, az emelt szintű 240 percig tart. A vizsga négy részből áll, középszinten az olvasott szöveg értésére 60, a nyelvhelyességre és a hallott szöveg értésére 30-30, az íráskészségre pedig 60 perc jut. Emelt szinten a négy vizsgarész sorrendben 70, 50, 30, illetve 90 percig tart.
A középszintű vizsga A2-B1-es, az emelt szintű B2-es szintnek felel meg, a diákoknak minden vizsgarésznél legalább 12 százalékot kell elérniük. Nyomtatott szótárt csak az utolsó, íráskészséget mérő részhez lehet használni, ezt az érettségizőknek kell magukkkal vinniük.
| Szótárhasználat: a kevesebb néha több |
| "Azt szoktam tanácsolni a vizsgázóknak, hogy ha van egy biztos szókincsük, akkor nem kell túlbonyolítani a szöveget számukra ismeretlen kifejezésekkel. Persze ha marad idejük, akkor a szótár segítségével még igazíthatnak a szövegen stilisztikailag" - mondta Hornung Zsuzsanna. |
Típushibák
"Minden feladatnál alaposan el kell olvasni az utasítást: ha például egy megadott szöveg alapján egy táblázatban be kell ikszelni, hogy melyik szereplőre melyik állítás vonatkozik, akkor pontosan annyi ikszet kell tenni, ahányat az utasítás kér. Ha példával kettővel több rubrikát ikszel be a vizsgázó, eleve két pont mínuszból indul" - mondta, hozzátéve: a hallás utáni szövegértés rész feladatait is alaposan át kell olvasni, nem mindegy ugyanis, hogy egy szövegben csak jelölni kell a hibákat, vagy jelölni és javítani is. "Ha igéket kell a szövegbe helyezni, át kell gondolni azt is, milyen igeidőt használunk, és azt is, hogy vajon egy melléknévi igenév illene-e a mondatba" - magyarázta.
Hornung Zsuzsanna szerint a diákoknak általában elég az egyes vizsgarészekre kapott idő, a hallás utáni szövegértés résznél azonban vigyázni kell arra, hogyan osztják be az idejüket. "Ha a hanganyag alapján kérdésekre kell válaszolni, nem érdemes azonnal az egész választ leírni, először elég csupán egy kulcsszó, amit a két meghallgatás közti szünetben ki tudnak egészíteni. Ha ugyanis azzal töltik az időt, hogy egy teljes mondatot megfogalmaznak, könnyen elveszthetik a fonalat, hiszen közben a szövegre nem tudnak figyelni" - tanácsolta.
Az íráskészséget mérő feladatsorban is vannak buktatók. "Tipikus hiba, hogy az érettségizők azonnal a szempontokat olvassák el, és nem értelmezik magát az utasítást, pedig itt fontos, hogy ki, milyen szituációban és kinek ír. Vigyenek magukkal német-magyar szótárt is, és ha kell, fordítsák le a feladat szövegét" - tanácsolta a némettanár, hozzátéve: ha nincsenek szempontok a fogalmazáshoz, akkor húzzák alá a megválaszolandó szövegben a fontos elemeket, ezek ugyanis rejtett szempontok. És egy utolsó tanács: ne érdeklődés szerint válasszatok feladatot, hanem szókincsbeli és nyelvtani tudásotok alapján.
Milyen feladatokat kaptak a diákok az előző években?
A tavaly májusi középszintű vizsgán a diákoknak telefonvásárlásról kellett tanácsot adniuk, emellett egy németországi szállásról kellett érdeklődniük. A 2012. októberi középszintű érettségin egy múzeumlátogatással kapcsolatban kellett emailt írniuk, és egy "családbarát" bulihoz kellett tanácsokat adniuk.
A 2012-es tavaszi emelt szintű írásbelin egy állatkertről kellett levélben érdeklődni, és egy városok közötti versenyről kellett kifejteniük a véleményüket. A 2012-es őszi emelt szintű érettségin előkerült a nyári önkéntes munka és a "gyerek vagy karrier" téma is.
Az elmaradt jubileumi jutalmakról, illetve a NOKS- és egyéb munkakörben dolgozók béremeléséről is egyeztetett a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete Lannert Judittal. A törvénytervezetet hamarosan benyújtják.
Az Országgyűlés alelnöke megköszönte a KDNP-s Juhász Hajnalkának, hogy bocsánatot kért a gyermekvédelemben történtekért, de elmondta: a hátrányos helyzetű gyerekeket cserben hagyta az előző kormány. "Nem árulok el nagy titkot: egy szegény, de szerető nagy családban nőttem fel nyolc testvérem mellett. Pontosan tudtam, milyen úgy várni a tanévkezdést, hogy nincs pénz füzetre vagy írószerekre" - kezdte hozzászólását.
Gyerekfelügyeletet, étkeztetést és az érettségizők felkészítését is biztosítani kellene sztrájk idején a köznevelési törvény módosítását célzó javaslat szerint. A tervezet ugyan a pedagógusok sztrájkjogát korlátozó akadályok megszüntetését ígéri, de részletesen meghatározza azt is, milyen feltételek mellett lehetne munkabeszüntetést tartani.
A pedagógusok teljesítményértékelésének felfüggesztéséről szóló törvényjavaslat záróvitáját tartották kedden a parlamentben. Bár az előterjesztéshez egyetlen módosító javaslat sem érkezett, a vitában így is ütköztek az álláspontok. A kormánypárt továbbra amellett érvelt, hogy a felfüggesztéssel a túlzott adminisztrációs terhek szűnnek meg, az ellenzék az alternatíva hiányát hangsúlyozta.
Létezhetnek elitiskolák, és a speciális programokkal, emelt osztályokkal sincs baj, de az iskolarendszernek máshogy kell működnie – érvel Halácsy Péter, a Budapest School alapítója.
A korai szelekció helyett ideje volna a fejlődéslélektani szakaszokhoz igazítani az iskolarendszert.
Egységes, nemzetközi szabályozást sürget a mesterséges intelligencia használatára António Guterres ENSZ-főtitkár. Szerinte a technológia fejlődése már gyorsabb, mint ahogyan azt a jogalkotás követni tudná, ezért különösen a gyerekek védelme érdekében lenne szükség összehangolt globális fellépésre.
A pedagógusok teljesítményértékelésének felfüggesztéséről szóló törvényjavaslat záróvitáját július 7-én, kedden tartották a parlamentben. Müller Anna tiszás képviselő szerint több mint száz óra pluszmunkát okozott a tanároknak a rendszer.
