Jégmúzeumról és online játékokról szóló szöveget is kaptak a németből érettségizők

Egy jégmúzeumról, valamint online játékokról szóló szöveget is kaptak a diákok a középszintű németérettségi második, nyelvhelyességi részében - tudta meg az eduline.

  • Eduline
Fazekas István

Az érettségizőknek négy szöveget kell elolvasniuk és kiegészíteniük a megadott kifejezésekkel. A megadott anyagok között egy olyan is szerepel, amely azt taglalja, zavarja-e a diákokat a házi feladat írása közben a zene.

Itt találjátok a középszintű németérettségi hivatalos megoldását

Az emelt szintű németérettségi megoldását itt találjátok.

A középszintű németérettségi negyedik részének nem hivatalos megoldása

Mivel a hanganyagot nem kaptuk meg, a hallás utáni szövegértés részből csak a feladatokat tudjuk közzétenni.

A középszintű németérettségi nyelvhelyességi feladatsorának nem hivatalos megoldása

A középszintű németérettségi első részének nem hivatalos megoldása

Itt találjátok a folyamatosan frissülő tudósításunkat a németérettségiről.

A diákok 30 percet kapnak a nyelvhelyességi feladatok megoldására, majd szünet következik. A szünet után a 30 perces, hallott szöveg értése rész következik, végül az íráskészség 60 perces feladatsora. Középszinten 1030 helyszínen 19 588-an, míg emelt szinten 66 helyszínen 2525-en vizsgáznak. 

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter