Tíz órakor ért véget a középszintű fizikaérettségi, az eduline olvasói közül többen már le is írták, milyennek tartják az idei feladatsort. A kommentek közül válogattunk.
A teszt tipszmiksz volt, a számolások nagyon nehezek, a jelenségmagyarázat volt viszonylag könnyebb.
A teszt nem volt olyan nehéz, a feladatokból a 3/B semmi volt, akár középmatekon is lehetett volna.
Katasztrófa volt az egész, a III. rész volt csak kicsit egyszerűbb.
Az első rész könnyebb volt, alapfeladatok voltak. A második feladat már nagyon nehéz volt… túl sok adat, túl sok számítással. Amire az idő is kevés volt. Aztán a harmadik részből az A-t csináltam meg, ott számolni nem kellett, csak józan paraszti ész kellett hozzá. Összegezve nehéz volt…
Számomra az idő
tűnt kevésnek…
Túl kevés volt rá az idő, a 3. részre kellett volna még egy plusz fél óra.
Szerintem az idővel semmi gond nem volt, ha alaposan tudtad a képleteket esetleg fejből, vagy az alaptémában már jártas voltál. Viszont egy-két részen nagyon könnyen el lehetett csúszni, hiszen sok volt a részszámolás. A 3/B tényleg egyszerűbb volt!
A középszintű feladatokat és megoldásokat itt nézhetitek meg.
Az emelt szintű feladatsort és a megoldást itt nézhetitek meg.
Itt van a középszintű fizikaérettségi első részének nem hivatalos megoldása
A középszintű fizikaérettségi második részének nem hivatalos megoldása
A fizikaérettségiről szóló, folyamatosan frissülő tudósításunkat itt találjátok, nemsokára jövünk a nem hivatalos megoldásokkal!
Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről! |
Két évvel meghosszabbította a kormány azt az átmeneti lehetőséget, amely alapján bizonyos sportszakmai végzettséggel rendelkező szakemberek is taníthatnak testnevelést, ha az iskola megfelelő végzettségű és szakképzettségű pedagógussal nem tudja megszervezni a mindennapos testnevelést.
Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.
A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.
Az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium szerint Lannert Judit nem változtatta meg a csömöri iskola igazgatójának kinevezéséről szóló korábbi döntését. A tárca lapunknak azt írta, egyetlen miniszteri döntés született Bátovszky János megbízásáról, a félreértést pedig a Dunakeszi Tankerületi Központ hibás kommunikációja okozta. A minisztérium azt is elárulta, miért hosszabbították meg egy évvel az igazgató megbízását.
@eduline.hu Mennyiből tud ma megélni egy egyetemista? #penzugyitudatossag #szponzoralttartalom #raiffeisen #magyartiktok #fy
♬ eredeti hang - eduline.hu
Augusztus 18-án újabb egyeztetést tartottak a szakképzés helyzetéről, amelyen Naderi Zsuzsanna, szakképzésért és felnőttkori tanulásért felelős államtitkár, valamint a minisztérium jogi és szakképzési területének képviselői is részt vettek.
Elsőként az alsó tagozatos osztályokat indítanák el, és terveik között szerepel a másik két bezárt iskola újranyitása is.
A kormány hivatalosan visszavonta a Pázmány Campus beruházásának kiemelt státuszát. Pikó András, Józsefváros polgármestere szerint ezzel biztossá vált, hogy a beruházás az eredetileg tervezett formájában nem valósul meg.
Szeptember 4-ig várják az adományokat.
