Milyen ponthatárokat húztak a legnépszerűbb mesterszakokon? Hány pont kellett az állami ösztöndíjas helyhez a több mint 1500 felvételizőt vonzó vezetés és szervezés mesterképzésen? Mi a helyzet a marketinggel, a pszichológiával vagy éppen a pénzüggyel? Utánajártunk.
A legnépszerűbb mesterszak a 2017-es felvételin a tanári (mivel a különböző szakpárokon különböző ponthatárokat húztak, ezek nem szerepelnek a következő táblázatban, a tanári mesterszakok ponthatárait külön cikkben dolgozzuk fel), a második legtöbb felvételizőt a vezetés és szervezés vonzza, 1542-en jelölték meg a jelentkezési lapon, 796-an első helyen.
A vállalkozásfejlesztést 966-an, a marketinget 873-an, a pszichológiát 800-an választották, de a tíz legnépszerűbb mesterszak közé került a pénzügy, a nemzetközi tanulmányok, az emberi erőforrás tanácsadó, a gépészmérnöki, a kommunikáció- és médiatudomány, valamint a kacifántos nevű ellátásilánc-menedzsment.
A 2017-es ponthatárok teljes listáját itt nézhetitek meg.
| Mesterszak | Intézmény és ponthatár | Intézmény és ponthatár | Intézmény és ponthatár |
| Vezetés és szervezés | ANNYE: 85 (német nyelven) | BCE: 65 | BME: 71 |
| Vállalkozásfejlesztés | BCE: 55 | ME: 85 | DE: 80 |
| Marketing | BCE: 83 (magyar nyelven) | ME: 77 | SZTE: 82 |
| Pszichológia | BME: 70 | ELTE: 66 | PPKE: 64 |
| Pénzügy | BCE: 51 | SZTE: 86 | PTE: 84 |
| Nemzetközi tanulmányok | ANNYE: 73 (német nyelven) | BCE: 50 (magyar nyelven) | ELTE: 90 |
| Emberi erőforrás tanácsadó | DE: 79 | ELTE: 57 | SZE: 63 |
| Gépészmérnöki | BME: 70 | DE: 64 | SZE: 63 |
| Kommunikáció- és médiatudomány | BCE: 55 | ELTE: 61 | METU: 81 (magyar nyelven) |
| Ellátásilánc-menedzsment | BCE: 67 | DE: 70 | PE: 88 |
A 2017-es felvételin összesen 19 091-en jelöltek meg valamilyen mesterképzést a jelentkezési lapon, 18 240-en az első helyre MA- vagy MSc-szakot soroltak.
A 2017-es felvételi ponthatárokról szóló legfrissebb cikkeinket itt találjátok, Facebook-oldalunkat pedig itt követhetitek.
Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.
A gyógypedagógus-hiány jóval nagyobb lehet annál, mint amit az álláshirdetések alapján érzékelni lehet – erről beszélt Totyik Tamás, a Pedagógusok Szakszervezetének elnöke. A szervezet szerint miközben az ellátásra szoruló gyermekek száma az elmúlt másfél évtizedben megduplázódott, a szakemberhiány továbbra is súlyos problémát jelent.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.
