Sok szakon a minimumpontszám is elég volt: természettudományi képzések

Biológia, földrajz, kémia - a természettudományi alapképzések közül ezekre jelentkezett a legtöbb diák. Mutatjuk a nappali tagozatos, állami ösztöndíjas képzések ponthatárait.

  • Eduline
Shutterstock

Biológia alapszakra idén összesen 2082-en, első helyen 780-an felvételiztek, az állami ösztöndíjas képzésre pedig 1979-en adták be a jelentkezésüket. A földrajz alapképzést 1112-en, első helyen 469-en jelölték meg, állami ösztöndíjas helyre pedig 994-en jelentkeztek. Kémia alapszakra összesen 994-en, első helyen 335-en, támogatott képzésre pedig 912-en felvételiztek.

A 2014-es felvételi összes ponthatárát itt nézhetitek meg. 

Szak

Intézmény és ponthatár

Intézmény és ponthatár

Intézmény és ponthatár

biológia

 DE: 260

 ELTE: 370

 NYME: 260

földrajz

 EKF: 260

 SZTE: 264

 PTE: 260

kémia

 ELTE: 366

 PE: 260

 SZTE: 265

matematika

 BME: 365

 ELTE: 338

PTE: 260 

fizika

 BME: 400

 ELTE: 336

 SZTE: 265

földtudományi

 ELTE: 354

 PTE: 260

 SZTE: 270

környezettan

 EKF: 260

 PE: 260

 WJLF: 260

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter