Itt a lista: ilyenek a ponthatárok a legnépszerűbb mesterszakokon

Vezetés és szervezés, pénzügy, nemzetközi tanulmányok - ezek voltak az idei felvételi legnépszerűbb mesterképzései. Megnéztük, hány ponttal lehetett bekerülni nappali tagozatos, állami ösztöndíjas helyre.

  • Eduline
Shutterstock

Az idei felvételin is a vezetés és szervezés volt a legnépszerűbb a mesterképzések közül: összesen 1609-en, első helyen 807-en jelentkeztek, az állami ösztöndíjas képzést pedig 1517-en jelölték meg. A második legnépszerűbb mesterszak a pénzügy volt: erre összesen 944-en, első helyen pedig 546-an felvételiztek. Állami ösztöndíjas képzésre 887-en szerettek volna bekerülni. A nemzetközi tanulmányok mesterképzést idén 934-en, első helyen 564-en jelölték meg, támogatott helyre pedig 884-en adták be a jelentkezésüket.

A 2014-es felvételi összes ponthatárát itt nézhetitek meg. 

Szak

Intézmény és ponthatár

Intézmény és ponthatár

Intézmény és ponthatár

vezetés és szervezés

 BCE: 69

 BME: 70

 PTE: 88

pénzügy

 BCE: 50

 PTE:86

 SZTE: 75

nemzetközi tanulmányok

 BCE: 59 (magyar)

 BGF: 82

 KJF: 80 (Budapest)

marketing

 BCE: 66 (magyar)

 BGF: 77

 SZIE: 72 (Budapest)

vállalkozásfejlesztés

 ÁVF: 60

 BCE: 67

 PE: 80

pszichológia

 ELTE: 78

 BME: 83

 KRE: 71

kommunikáció- és médiatudomány

 BCE: 70

 BKF: 74 (magyar)

 ELTE: 59

emberi erőforrás tanácsadó

 DE: 79

 PTE: 86 (magyar)

 SZIE: 72 (Budapest)

nemzetközi gazdaság és gazdálkodás

 BCE: 50 (magyar)

 BME: 70

 SZE: 63

logisztikai menedzsment

 DE: 69

 ME: 73

 PE: 90

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Pedagógusok, dolgozók a szakképzésről: „Nem diákbarát, nem oktatóbarát, pedagógiailag meg öngól”

Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.

Miklós György: „Olyan nagy különbségek vannak egyes iskolák között, hogy még egy 5-ös osztályzat sem mindenhol ugyanazt jelenti”

A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.

Először díjazták azokat az iskolákat, amelyek a legtöbbet tesznek a diákok egészségéért

Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.

„A nyolcosztályos általános iskola olyan, mint az egykulcsos adórendszer: a háttérben a különböző érdekek már rég szétszedték”

Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.

Ideiglenesen katolikus iskola működik a vitnyédi táborban

A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.