Nehéz lesz bekerülni a jogászképzésre: van, ahol ötvenszeres a túljelentkezés

Idén is központi ponhatárt húztak a jogi képzési területhez tartozó alap- és osztatlan szakokon: tavaly volt olyan szak, ahol majdnem ötvenszeres volt a túljelentkezés az állami ösztöndíjas helyekre.

  • Eduline

Jogász

A jogász osztatlan mesterképzésre összesen 3659-en, állami ösztöndíjas helyre 2337-en adták be jelentkezésüket. Ezen a szakon központi ponthatárt húznak: legalább 464 pontot kell szerezni az állami ösztöndíjas hely megszerzéséhez.

Nehéz dolgotok lesz: tavaly az állami ösztöndíjas képzésre 2085 jelentkező közül mindössze 133-an kerültek be. A tizenhat népszerű szak idei, közponi ponthatárait itt nézhetitek meg.

MTI / Vajda János

Tavaly az önköltséges képzés ponthatára az Eötvös Loránd Tudományegyetemen 403, a Debreceni Egyetemen pedig 252 pont volt. A Pázmány Péter Katolikus Egyetemen 260 pont, a győri Széchenyi István Egyetemen pedig 263 pont volt a limit. A Károli Gáspár Református Egyetemen, a Miskolci Egyetemen, a Pécsi Tudományegyetemen és a Szegedi Tudományegyetemen a minimumponthatárt, vagyis 240 pontot kellett elérniük azoknak, akik fizetős képzésre jelentkeztek.

Igazságügyi igazgatási

Az igazságügyi igazgatási alapszakot az idén 1854-en jelölték meg, állami ösztöndíjas helyre 1346-an szeretnének bekerülni. Itt is központi ponthatárt húztak, az idén 424 pont kell az ösztöndíjas helyhez - tavaly ez mindössze huszonhárom diáknak sikerült.

A legtöbb intézményben ez a képzés csak levelező formában indul, az egyetlen kivétel a Pázmány Péter Katolikus Egyetem volt, ott a nappali, önköltséges képzés ponthatárát 242-nél húzták meg 2013-ban.

Munkaügyi és társadalombiztosítási igazgatási

Munkaügyi és társadalombiztosítási igazgatási alapszakra összesen 882-en, támogatott képzésre 573-an jelentkeztek (tavaly 613 felvételiző közül mindössze 13-an szereztek ösztöndíjas helyet). Ezen a szakon 2013-ban és az idén is 410 az állami ösztöndíjas képzés központi ponthatára. Nappali képzés tavaly a Miskolci Egyetemen és a Szegedi Tudományegyetemen indult: mindkét intézményben 240 pontttal lehetett bekerülni önköltséges képzésre.

Alap-/osztatlan szak (nappali)

ELTE 

(2013)

PPKE

 (2013)

SZTE

 (2013)

ME

(2013)

jogász, önköltséges

403

260

240

240

igazságügyi igazgatási, önköltséges

-

242

-

-

munkaügyi és társadalombiztosítási igazgatási, önköltséges

-

-

240

240

Az idei felvételiről szóló legfrissebb cikkeinket itt találjátok.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

A garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszok ösztöndíját – nyílt levelet írtak a kormánynak a PhD-hallgatók

A mindenkori garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszi ösztöndíjat egy újonnan alakult, alulról szerveződő doktoranduszcsoport tagjai. Nyílt levelükben azt követelik, hogy a jelenleg havi 140 ezer forintos alapösztöndíj helyett minden PhD-hallgató legalább havi bruttó 373 200 forint támogatást kapjon.

Felsőoktatás
Palotás Zsuzsanna

Lovász László: „Attól félek, hogy a gyerekek életét tönkreteszi, hogy folyamatosan felvételire készülnek”

A magyar oktatás egyik legnagyobb problémájának azt tartja Lovász László matematikus, a Magyar Tudományos Akadémia korábbi elnöke, hogy a gyerekeknek egyre korábban kell versenybe szállniuk a jobb iskolákért. Szerinte a jelenlegi rendszer túl nagy nyomást helyez a diákokra, miközben a legtöbb tehetség ilyen fiatal korban még nem mérhető fel.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.

Közoktatás
Pukli István