Ezekkel a diplomákkal lehet a legtöbb pénzt hazavinni

Mennyit keresnek a legnépszerűbb szakok friss diplomásai? Újabb olvasói kérdésre válaszolunk.

  • Eduline

Több szakot is megjelöltem az idei felvételin, de az ismerőseim azt mondják, ezek olyan képzések, amelyekkel nagyon keveset lehet keresni. Hol nézhetek utána, melyik diplomával milyenek az elhelyezkedési esélyek?

A diplomás-pályakövetési rendszer adatai jó kiindulópontot adhatnak - a lenti táblázatban a húsz legnépszerűbb képzés fizetési adatait gyűjtöttük össze.

Alapszak

Összes jelentkező száma

Átlagos bruttó jövedelem (diplomáspálya-követési rendszer, 2014)

Gazdálkodási és menedzsment

6837

182 472

Gépészmérnöki

5520

289 554

Kereskedelem és marketing

5082

233 218

Turizmus-vendéglátás

4961

182 472

Mérnökinformatikus

5152

281 834

Ápolás és betegellátás

4594

202 847

Óvodapedagógus

4568

139 356

Pszichológia

3762

184 161

Műszaki menedzser

3723

245 132

Gazdaságinformatikus

3708

269 941

Pénzügy és számvitel

3290

250 236

Villamosmérnöki

3142

298 219

Programtervező informatikus

3183

267 841

Tanító

3157

147 341

Nemzetközi gazdálkodás

2772

298 825

Gyógypedagógia

2649

174 041

Anglisztika

2519

189 941

Kommunikáció és médiatudomány

2120

188 862

Sportszervező

2099

182 175

Emberi erőforrások

2327

267 367

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Pedagógusok, dolgozók a szakképzésről: „Nem diákbarát, nem oktatóbarát, pedagógiailag meg öngól”

Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.

Miklós György: „Olyan nagy különbségek vannak egyes iskolák között, hogy még egy 5-ös osztályzat sem mindenhol ugyanazt jelenti”

A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.

Először díjazták azokat az iskolákat, amelyek a legtöbbet tesznek a diákok egészségéért

Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.

„A nyolcosztályos általános iskola olyan, mint az egykulcsos adórendszer: a háttérben a különböző érdekek már rég szétszedték”

Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.

Ideiglenesen katolikus iskola működik a vitnyédi táborban

A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.