Ezekkel a diplomákkal lehet a legtöbb pénzt hazavinni

Mennyit keresnek a legnépszerűbb szakok friss diplomásai? Újabb olvasói kérdésre válaszolunk.

  • Eduline

Több szakot is megjelöltem az idei felvételin, de az ismerőseim azt mondják, ezek olyan képzések, amelyekkel nagyon keveset lehet keresni. Hol nézhetek utána, melyik diplomával milyenek az elhelyezkedési esélyek?

A diplomás-pályakövetési rendszer adatai jó kiindulópontot adhatnak - a lenti táblázatban a húsz legnépszerűbb képzés fizetési adatait gyűjtöttük össze.

Alapszak

Összes jelentkező száma

Átlagos bruttó jövedelem (diplomáspálya-követési rendszer, 2014)

Gazdálkodási és menedzsment

6837

182 472

Gépészmérnöki

5520

289 554

Kereskedelem és marketing

5082

233 218

Turizmus-vendéglátás

4961

182 472

Mérnökinformatikus

5152

281 834

Ápolás és betegellátás

4594

202 847

Óvodapedagógus

4568

139 356

Pszichológia

3762

184 161

Műszaki menedzser

3723

245 132

Gazdaságinformatikus

3708

269 941

Pénzügy és számvitel

3290

250 236

Villamosmérnöki

3142

298 219

Programtervező informatikus

3183

267 841

Tanító

3157

147 341

Nemzetközi gazdálkodás

2772

298 825

Gyógypedagógia

2649

174 041

Anglisztika

2519

189 941

Kommunikáció és médiatudomány

2120

188 862

Sportszervező

2099

182 175

Emberi erőforrások

2327

267 367

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

„A naplemente és a csillagos égbolt is lefordítható a fizika nyelvére” – így szeretteti meg diákjaival a természettudományokat a fizika-kémia-biológia tanár

Piros pontokkal, újraírható dolgozatokkal és jól időzített dicséretekkel igyekszik megszerettetni a természettudományokat diákjaival Galyó Tünde. A biológia-kémia szakos pedagógust néhány éve váratlanul kérték fel fizikatanárnak, ő pedig a feladatot nemcsak elvállalta, hanem munka mellett fizikatanári diplomát is szerzett. Szerinte a fizikát, a kémiát és a biológiát nem bemagolni kell, hanem felfedezni – és ehhez sokszor előbb a diákok önbizalmát kell felépíteni, mint a tantárgyi tudását.

Rubovszky Rita: „A végén egészen biztosan nem kapnak több pénzt az egyházi iskolák”

Nem az állami és egyházi iskolák szembeállítása, hanem az oktatási rendszer valódi problémáinak kezelése kell, hogy meghatározza a következő évek oktatáspolitikáját – erről beszélt Rubovszky Rita, aki szerint a társadalmi leszakadás, a gyerekek megváltozott igényei, a pedagógusok túlterheltsége és a finanszírozási rendszer finomhangolása fontosabb kérdések, mint az ideológiai viták.

„Nem válhatnak bűnbakká az SNI-s és BTMN-es gyerekek” – utcára vonulnak az integrált oktatás feltételeiért az érintett szülők

Június 19-én, pénteken országos demonstrációt tartanak Budapesten az integrált oktatás feltételeinek biztosításáért. A szervezők szerint a magyar közoktatás jelenleg nem képes megfelelő támogatást nyújtani sem a sajátos nevelési igényű (SNI), sem a beilleszkedési, tanulási és magatartási nehézséggel (BTMN) élő gyerekeknek, miközben a problémák következményeit a diákok, a szülők és a pedagógusok viselik.

Többször ütötte gyomorszájon diákját az esztergomi ferences iskola prefektusa, a szülők szerint rendszeresek a megalázó büntetések az intézményben

Saját bevallása szerint is elvesztette az önuralmát az esztergomi Szent Antal Ferences Gimnázium és Kollégium egyik prefektusa, amikor egy diák fegyelmezése közben a zuhanyzóba vonszolta a fiút, majd többször gyomorszájon ütötte. A Telex cikke az eset nyomán arról is írt, hogy az intézményben a pedagógiai eszköztár része a megalázó büntetés.