Itt a lista: ezekre a szakokra lesz a legnehezebb bekerülni

Fontos határidőt kell észben tartaniuk azoknak, akik jelentkeztek a 2015-ös felvételire: július 9-ig kell beküldeni a hiányzó dokumentumokat, és módosítani is lehet a megadott szakok sorrendjén. De vajon milyen szakokon lesz a legélesebb verseny az állami ösztöndíjas helyekért?

  • Eduline

Alapszak

Összes jelentkező

Elsőhelyes jelentkező

Állami ösztöndíjas helyre jelentkező

gazdálkodási és menedzsment

6837

3136

3938

gépészmérnöki

5520

3051

5197

mérnökinformatikus

5152

2911

4743

kereskedelem és marketing

5082

2001

3104

turizmus-vendéglátás

4961

2560

3561

ápolás és betegellátás

4594

2834

4469

óvodapedagógus

4568

3084

4296

pszichológia

3762

2594

3249

műszaki menedzser

3723

1465

3380

gazdaságinformatikus

3708

1607

3377

Az előző évekhez hasonlóan az idén is az Eötvös Loránd Tudományegyetemre felvételizik a legtöbb - 22182 - diák, a második helyen a Szegedi Tudományegyetem áll 14965 jelentkezővel, míg a harmadik a Debreceni Egyetem 14362 felvételizővel. A húsz legnépszerűbb egyetem és főiskola listáját itt találjátok.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Demonstrációra készülnek a kulturális dolgozók: a pedagógusokéhoz igazodó bérezést szeretnének

Akár 30 év tapasztalattal is csak bruttó 460 ezer forintot keresnek a kulturális dolgozók a szakszervezet szerint. A Közgyűjteményi és Közművelődési Dolgozók Szakszervezete (KKDSZ) a pedagógusbérekhez igazodó bérrendezést követel, ezért a Tisza-frakció valamennyi országgyűlési képviselőjének levelet küldött. A szervezet október 19-én demonstrációt is tart Budapesten.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

MOE: Nem nulladik osztályra, hanem rugalmasabb iskolára van szükség

„Nem egy nulladik évfolyamra van szükség, hanem az első osztályt kellene módszertanilag és szemléletében máshogy elkezdeni” – reagált a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület (MOE) a Nemzeti Pedagógus Kar legújabb javaslatára. A szervezet szerint a nulladik osztály bevezetése gyakorlatilag irreális elképzelés, amely ahelyett, hogy megoldaná a problémát, csupán elfedné az iskolarendszer merevségéből fakadó hiányosságokat.