Tizenegykor ért véget a középszintű angolérettségi: az eduline-nak nyilatkozó diákok szerint könnyű volt a feladatsor, egyedül a hallott szöveg értésével volt problémájuk. Mindenki ötösre számít: diákvélemények a középszintű angol írásbeliről.
"Könnyű volt a feladatsor, elég volt az idő is mind a négy vizsgarésznél. Úgy érzem, jól sikerült" - mondta Hegedűs Angéla, az aszódi Petőfi Sándor Gimnázium, Gépészeti Szakközépiskola és Kollégium diákja.
A középszintű angolérettségi hivatalos megoldása
Az emelt szintű angolérettségi hivatalos megoldása
Itt van a középszintű angolérettségi szövegértési részének nem hivatalos megoldása
A nyelvhelyességi rész nem hivatalos megoldása
A hallott szöveg értését vizsgáló feladatsor - mivel a hanganyagot nem kaptuk meg, itt csak a feladatsort közöljük.
Az íráskészséget mérő rész megoldási javaslatai
Városi közlekedés, légi mentés - ilyen volt az emelt szintű angolérettségi
Két National Geographic-cikk szerepel a nyelvhelyességi feladatsorban
Íráskészség: internetes bejegyzésre és greenwichi meghívóra kellett válaszolniuk a diákoknak
A középszintű angolérettségi írásbeli része 180 perces volt, az olvasott szöveg értésére 60, a nyelvhelyességre és a hallott szöveg értésére 30-30, az íráskészségre pedig 60 percük volt a diákoknak, nyomtatott szótárt csak az utolsó vizsgarésznél használhattak. A középszintű érettségi A2-B1-es szintnek felel meg, a típusfeladatok közé tartozik a a feleletválasztás, az igaz/hamis állítás és a szövegkiegészítés is.
Az idei érettségin többek között Daily Mail- és National Geographic-cikkeket kaptak a diákok, az íráskészséget mérő vizsgarészben pedig egy internetes fórumon kellett tanácsot adniuk és egy meghívóra kellett reagálniuk.
Angéla szerint a mostani írásbeli az előző évekhez hasonló volt. Az aszódi diák eredetileg emelt szintű angolérettségire készült, utána azonban - mivel így is összejön a szükséges felvételi pontszám - mégis a középszintű mellett döntött. "A magnóhallgatás szokott nehezebben menni, most azzal sem volt probléma" - mondta, hozzátéve: osztálytársai is mind megbirkóztak a feladatsorral. Angéla, aki az ELTE magyar szakát jelölte meg első helyen, 90 százalék fölötti eredményre számít.
Barabási Zsolt, a budapesti Szent István Gimnázium diákja is könnyűnek találta a feladatsort. "Azt kaptuk, amire számítottunk, egyedül a hallott szöveg értése rész egyik feladata volt nehezebb a kiejtés miatt. A nyelvhelyességi rész viszont könnyebb volt, mint az előző években" - mondta. Neki és az iskola többi érettségizőjének sem okozott gondot az idő beosztása, 5-10 percük maradt még a feladatok megoldása után. Zsolt a Budapesti Corvinus Egyetem nemzetközi gazdálkodás szakára jelentkezett első helyen, az angolérettségin 95 százalék feletti eredményre számít.
"Egyszűek voltak a feladatok, sok időm maradt a következő rész előtt" - mondta Gáspár Olivér, a budapesti Katona József Műszaki, Közgazdasági Szakképző Iskola és Gimnázium diákja. A festő szakra készülő vizsgázó is a hallott szöveg értése részt találta kicsit nehezebbnek, de ebben a "magnó minősége is szerepet játszott". "Ötösre számítok" - mondta Olivér.
Két évvel meghosszabbította a kormány azt az átmeneti lehetőséget, amely alapján bizonyos sportszakmai végzettséggel rendelkező szakemberek is taníthatnak testnevelést, ha az iskola megfelelő végzettségű és szakképzettségű pedagógussal nem tudja megszervezni a mindennapos testnevelést.
Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.
A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.
Az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium szerint Lannert Judit nem változtatta meg a csömöri iskola igazgatójának kinevezéséről szóló korábbi döntését. A tárca lapunknak azt írta, egyetlen miniszteri döntés született Bátovszky János megbízásáról, a félreértést pedig a Dunakeszi Tankerületi Központ hibás kommunikációja okozta. A minisztérium azt is elárulta, miért hosszabbították meg egy évvel az igazgató megbízását.
@eduline.hu Mennyiből tud ma megélni egy egyetemista? #penzugyitudatossag #szponzoralttartalom #raiffeisen #magyartiktok #fy
♬ eredeti hang - eduline.hu
Augusztus 18-án újabb egyeztetést tartottak a szakképzés helyzetéről, amelyen Naderi Zsuzsanna, szakképzésért és felnőttkori tanulásért felelős államtitkár, valamint a minisztérium jogi és szakképzési területének képviselői is részt vettek.
Elsőként az alsó tagozatos osztályokat indítanák el, és terveik között szerepel a másik két bezárt iskola újranyitása is.
A kormány hivatalosan visszavonta a Pázmány Campus beruházásának kiemelt státuszát. Pikó András, Józsefváros polgármestere szerint ezzel biztossá vált, hogy a beruházás az eredetileg tervezett formájában nem valósul meg.
Szeptember 4-ig várják az adományokat.
