Star Wars és magyar történelmi vonatkozása is volt az emelt angol érettséginek

Egy magyarországi angol nagykövet könyve kapcsán is kellett feladatokat megoldaniuk a vizsgázóknak, valamint fórumhozzászólást kellett írniuk az érvelő szövegalkotásnál.

  • Eduline
AFP / Lucas Film / Walt Disney

A középszintű érettségihez hasonlóan épült fel az emelt angol érettségi is, ám a feladatok összetettsége és hosszúsága miatt erre 240 percük volt, összesen 10208-an érettségiztek angolból, ami megelőzte a történelemből emeltezők számát is. Az emelt szintű vizsga a középfokú angol nyelvvizsga szintjével megegyező B2-es szint, ha jól sikerül, akkor ez nyelvvizsgát is ér.

A szövegértés a megszokott 4 feladattípusból állt, a rendszerváltás előtti budapesti brit nagykövet 2006-ban megjelent könyve kapcsán kellett igaz-hamis állatásokat tenniük a vizsgázóknak. Olvashattak még egy légierőben szolgáló katonáról, aki a Fülöp-szigeteken egy áradás során mentette meg egy gyerek életét, itt az egyes mondatokat kellett értelem szerint befejezniük a vizsgázóknak. A harmadik szöveg a híres 1997-es elsüllyedt Lego-szállítmányról szólt, amelynek darabjait a mai napig a partokra mossa a tenger, itt egy-egy mondatrészt kellett a szövegbe helyettesíteni. Kiegészítésképp megtudtuk, hogy a negyedik feladat a magassarkú cipők történetéről szólt, mégpedig arról, hogy a férfiak mikor és hogyan használták.

A nyelvhelyességi feladatok közül a Margherita pizza eredetéről szóló szöveg lehetett a legemlékezetesebb, főleg a nehézsége miatt, ugyanis a helytelen kifejezéseket kellett felismerniük és kihúzniuk a szövegből a vizsgázóknak.

Milyen volt a középszint? 

Az olvasott szövegértés, a nyelvhelyességi feladatsor, valamint a két levélírás feladatainak megoldását is megtaláljátok nálunk.

FYI: A hallott szövegértésnél hangfelvétel hiányában minden évben emlékeztetőül csak a kapcsolódó feladatlapot tesszük közzé.

A hallott szövegértés a fővárosi Radnóti gimi ballagó diákjának, Felixnek nem okozott nagy problémát, mindössze egyetlen kifejezés miatt bosszankodott, hogy a második hallgatás után sem sikerült jól kivennie, hogy pontosan mit mondtak. Itt szó szerint kellett visszaadni egyes részeket a Steven Spielberg és George Lucas barátságáról szóló hanganyagról, melyben a jól ismert Star Wars főcímdal is felcsendült. Felix szerint nem volt gond az akcentussal vagy a tempóval, pedig olyan specifikus hanganyagok is voltak, melyek a kínai Alibaba webáruházról vagy a csillagász Caroline Herschel kutatásairól szóltak.

A két szövegalkotási feladat hossza jelentősen eltért a középszinttől, a rövidebb levél, melyet egy Angliában tanuló diák szemszögéből kellett írni egy holland ismerősünknek, az is legalább 150 szavas volt. Az érveléses szövegalkotás már nem levél volt, hanem egy iskolai színjátszó kör bonyodalmairól szóló online fórumbejegyzéshez kellett hozzászólást fűznie a diákoknak, 200-250 szavas terjedelemben.

Felix nem stresszelt a vizsga miatt, amit kicsit nehéznek talált egy B2-es szinthez képest, de elmondása szerint ő nem a megszokott, korábbi években kiadott feladatlapok alapján készült. Benyomása szerint a környezetében sem izgultak társai - vélhetően az emeltre készülők felmérték magukról, hogy tudják-e teljesíteni a B2-es szintet.

Hozzászólások

„A naplemente és a csillagos égbolt is lefordítható a fizika nyelvére” – így szeretteti meg diákjaival a természettudományokat a fizika-kémia-biológia tanár

Piros pontokkal, újraírható dolgozatokkal és jól időzített dicséretekkel igyekszik megszerettetni a természettudományokat diákjaival Galyó Tünde. A biológia-kémia szakos pedagógust néhány éve váratlanul kérték fel fizikatanárnak, ő pedig a feladatot nemcsak elvállalta, hanem munka mellett fizikatanári diplomát is szerzett. Szerinte a fizikát, a kémiát és a biológiát nem bemagolni kell, hanem felfedezni – és ehhez sokszor előbb a diákok önbizalmát kell felépíteni, mint a tantárgyi tudását.

Rubovszky Rita: „A végén egészen biztosan nem kapnak több pénzt az egyházi iskolák”

Nem az állami és egyházi iskolák szembeállítása, hanem az oktatási rendszer valódi problémáinak kezelése kell, hogy meghatározza a következő évek oktatáspolitikáját – erről beszélt Rubovszky Rita, aki szerint a társadalmi leszakadás, a gyerekek megváltozott igényei, a pedagógusok túlterheltsége és a finanszírozási rendszer finomhangolása fontosabb kérdések, mint az ideológiai viták.

„Nem válhatnak bűnbakká az SNI-s és BTMN-es gyerekek” – utcára vonulnak az integrált oktatás feltételeiért az érintett szülők

Június 19-én, pénteken országos demonstrációt tartanak Budapesten az integrált oktatás feltételeinek biztosításáért. A szervezők szerint a magyar közoktatás jelenleg nem képes megfelelő támogatást nyújtani sem a sajátos nevelési igényű (SNI), sem a beilleszkedési, tanulási és magatartási nehézséggel (BTMN) élő gyerekeknek, miközben a problémák következményeit a diákok, a szülők és a pedagógusok viselik.

Többször ütötte gyomorszájon diákját az esztergomi ferences iskola prefektusa, a szülők szerint rendszeresek a megalázó büntetések az intézményben

Saját bevallása szerint is elvesztette az önuralmát az esztergomi Szent Antal Ferences Gimnázium és Kollégium egyik prefektusa, amikor egy diák fegyelmezése közben a zuhanyzóba vonszolta a fiút, majd többször gyomorszájon ütötte. A Telex cikke az eset nyomán arról is írt, hogy az intézményben a pedagógiai eszköztár része a megalázó büntetés.