Réthelyi: "elvárható", hogy a családok is költsenek a továbbtanulásra

Elvárható, hogy az egykulcsos adórendszer és a gyermekneveléshez nyújtott kedvezmények miatt megmaradt jövedelemből a...

  • Eduline
Horváth Szabolcs

Elvárható, hogy az egykulcsos adórendszer és a gyermekneveléshez nyújtott kedvezmények miatt megmaradt jövedelemből a családok a tanulásra is költsenek, mivel „a felsőoktatás egyfajta befektetés az emberek számára”, hiszen diplomával jobban el lehet helyezkedni, magasabb bérezést lehet elérni, és külföldön is jobban lehet érvényesülni – mondta Réthelyi Miklós nemzetierőforrás-miniszter az mr1-Kossuth Rádió Vasárnapi Újság című műsorában.

A tárcavezető szerint az új felsőoktatási törvény elfogadása után „egy új folyamat” indulhat el, az egyik legfontosabb feladatnak az alap- és mesterképzés közötti arányok helyreállítását nevezte, a legnagyobb gondnak pedig azt, hogy 2012-ben az állam nem tud annyi ösztöndíjas helyet biztosítani, mint az előző években.

Hozzátette: a műszaki, a természettudományos és az informatikai képzés már az előző évben is többlettámogatást kapott, ahogy idén is. Milyenek a 2012-es keretszámok? Összefoglalónkat itt olvashatjátok el, az önköltséges képzések várható költségtérítéséről pedig itt találtok adatokat.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.