Pokorni: 30 ezer hallgatót vehetnének fel állami képzésre 2012-ben

Az állam részben fenn akarja tartani a felsőoktatásban az államilag finanszírozott hallgatói státuszt, a tervek...

  • eduline/mti

Az állam részben fenn akarja tartani a felsőoktatásban az államilag finanszírozott hallgatói státuszt, a tervek szerint 30 ezren teljes, 15 ezren pedig részösztöndíjat kapnak, a többi felvételiző csak önköltséges képzésben tanulhat – mondta Pokorni Zoltán, az Országgyűlés oktatási bizottságának elnöke a Felvételi Információs Szolgálat VIII. országos konferenciáján.

Pontváró buli a Millenárison idén júliusban. Jövőre kevesebben örülhetnek
Stiller Ákos

A fideszes oktatáspolitikus szerint az önköltséges szakra járóknak jelentős diákhitelre lesz szükségük, ennek visszafizetésére az egyik lehetőség, hogy a hallgató majdani munkáltatója vállalja át a diákhitel visszafizetését, a törlesztést pedig akkor kezdik meg, amikor a végzettek elhelyezkedtek.

Pokorni Zoltán szerint ha a felsőoktatásba való bejutás követelményévé teszik a nyelvvizsgát, akkor a hátrányos helyzetűek még kisebb eséllyel pályáznak a továbbtanulásra. Szerinte a nyelvi érettségi magasabb szintű teljesítését lehetne a felvételi kritériumául szabni.

Az oktatási bizottság elnöke hozzátette: több tízezer hallgató nem veheti át diplomáját a nyelvvizsga hiánya miatt, ezért a legújabb kormányzati döntés értelmében az intézmények 2016-ig mentesíthetik azokat az egyetemistákat a nyelvvizsga-követelmények alól, akik tanulmányaik befejezése után három éven belül nem tudnak nyelvvizsgát szerezni. Erről az egyetemek, főiskolák szenátusainak kell dönteniük.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.