Felvételi: ennyien kerülhetnek be a Pázmány képzéseire 2016-ban

Már jelentkezhettek a szeptemberben induló alap-, osztatlan és mesterképzésekre, illetve felsőoktatási szakképzésekre. Megnéztük, hányan kerülhetnek be a Pázmány Péter Katolikus Egyetemre.

  • Eduline
A piliscsabai campus
Wikipedia

A Pázmány Péter Katolikus Egyetemre (PPKE) 2016-ban összesen 4051-en kerülhetnek be, nappali képzésben 2757-en, esti és levelező képzésben pedig 1294-en kezdhetik el az egyetemet. Távoktatási formában nem indít szakot az intézmény.

A kapacitásszám azt mutatja, hogy az állami ösztöndíjas és az önköltséges képzésre összesen hányan kerülhetnek be: azon a 41 szakon kívül, amelyeken előzetes ponthatárt állapítottak meg, elvileg azok, akik elérik a minimumponthatárt, és beférnek a kapacitásba, állami ösztöndíjas helyet szerezhetnek. Az egyes szakok minimális és maximális kapacitását a felvi.hu-n, az adott képzésnél nézhetitek meg, a mesterképzéseknél külön-külön az ösztöndíjas és az önköltséges képzésre is. A 2016-os felvételiről szóló legfrissebb cikkeinket itt olvashatjátok.

Képzési területNappali képzésre felvehető hallgatók számaEsti, levelezős képzésre felvehető hallgatók száma
bölcsészettudomány (Budapest, angol nyelven)90
bölcsészettudomány (Budapest, francia nyelven)40
bölcsészettudomány (Budapest, magyar nyelven)343194
bölcsészettudomány (Budapest, olasz nyelven)40
bölcsészettudomány (Piliscsaba, francia nyelven)50
bölcsészettudomány (Piliscsaba, magyar nyelven)859204
gazdaságtudományok031
informatika (angol nyelven)400
informatika1330
jogi524603
műszaki (angol nyelven)300
műszaki1330
pedagógusképzés (Esztergom)10871
pedagógusképzés (Piliscsaba)23060
társadalomtudomány (angol nyelven)100
társadalomtudomány325131
Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.