Azt kértük olvasóinktól, hogy írjanak nekünk pár sort a mai magyarérettségiről. A legtöbb levélből az érződik, hogy hiába örültek meg elsőre Petőfi Sándor neve hallatán, a szöveghez kapcsolódó szövegértési feladatot nagyon nehéznek találták.
Itt találjátok a középszintű és az emelt szintű magyarérettségi hivatalos megoldását.
A szövegértési feladatsor nem hivatalos, szaktanár által kidolgozott megoldását itt nézhetitek meg: első rész, második rész.
Folyamaosan frissülő tudósításunkat pedig itt találjátok.
A legtöbb diák szerint nagyon kevés idő állt a rendelkezésükre egy nehéz feladat megoldására.
Maga a szövegértés nem volt kifejezetten nehéz, ahogy az érvelés se, azonban idő hiányában két feladatot ki kellett hagynom.
Nagyon jól sikerült. Egyáltalán nem izgultam. Szerintem nagyon hálás feladatokat kaptunk.
A magyar érettségi első részére szerintem és több osztálytársam szerint is nem volt elég idő. Amikor mondták, hogy 30 perc van hátra, még kb 2-3 feladat megoldatlanul állt a szövegértésből. Több olyan feladat volt, amit mondatokkal kellett kifejteni és kevesebb, ami rövid választ igényel. Ez szerintem nagy nehezítés.
Mind a 4 évben ötös voltam mind irodalomból, mind nyelvtanból, de ez a szövegértés rajtam kifogott. A szöveg jól értelmezhető volt, a kérdések már annál kevésbé. Sokszor kellett perceket gondolkodnom azon, hogy mit akar egyáltalán a kérdés, és közel sem vagyok biztos benne, hogy rájöttem.
Véleményem szerint az idei magyar érettségi első része nagyon nehéz volt, a kérdések többsége érthetetlen volt. Az érvelésre már alig maradt idő, és a témája sem volt könnyű. A második részben viszont ismert költőket kaptunk, ami kicsi könnyebbség volt, viszont a novella se egy megszokott novella volt.
Borzalmasan kevés idő volt a szövegértésre az osztályom 90 %-a azt mondta hogy nem tudta befejezni, és maradtak üresen feladatok nekik is...
A szövegértésben a szöveg könnyű volt, a hozzá tartozó feladatok annál kevésbé. Pár kérdésnél nem is lehetett pontosan érteni mire gondoltak, mit várnak válasznak. A szövegértéshez több idő kellett volna.
Szerettem volna egy erős magyart írni, de az első részre, ha valaki rendesen át akarja gondolni a megoldásokat, és egy jól felépített, hiánytalan érvelést akar megfogalmazni, kevés az idő. A végén csak kapkodás volt, magamhoz képest nem tudtam azt a teljesítményt nyújtani amit szoktam.
Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.
Ha kíváncsiak vagytok, hány pontos lett az idei kompetenciamérésetek matekból vagy szövegértésből, akkor mutatjuk, hol érhetitek el a pontszámaitokat.
Urna, szavazólap, strigulák - még a szülési szabadságon lévő kollégák is anonim véleményezhették az iskolaigazgató-választáson induló jelöltetek a szentesi Koszta József Általános Iskolában. A tantestület korábban több lehetséges fórumon és írásban jelezte az igazgatónővel kapcsolatos panaszait.
A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.
Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.
Mutatjuk, mikor lesznek a szünetek, és meddig tart az első félév.
Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.
A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.
