Jópofa a kitalált kontinens - első tanári benyomások az érettségiről

Az elmúlt évek átlagához képest könnyű az idei középszintű földrajz érettségi - véli az Eduline-nak nyilatkozó szakértő.

  • Eduline

Követi az elmúlt évek trendjeit és nincs olyan feladat az idei feldatsorban, amihez hasonlóval a korábbi években ne találkozhattak volna a diákok, véli egy nyilatkozó szaktanár.

A topográfiai három feladat közül kettőt kimondottan könnyűnek talált, kisebb kihívást az Ázsia vízrajzáról szóló feladat okozhat.

A második részben a "szokott ritmus" szerint kapták a feladatokat, a turistatérképes számítások könnyűek, ugyanez igaz a csillagászati kérdésnél is, bár inkább riadalmat szokott kelteni a vizsgázók körében - tette hozzá szakértőnk. "Kifejezetten jópofa a kitalált kontinens", idén ötletesen szakadtak el a feladatsor összeállítói a megszokott térképektől, de a kihívás itt sem nagy.

Amibe beletörhet egy-két diák bicskája, az a gazdaságföldrajzi fogalmak tisztázása, ugyanis a pénzügyi ismeretei nem biztos, hogy legjobbak a 18 éves korosztálynak.

Kövessétek percről percre tudósításunkat, ahol beszámolunk a feladatlapokról, diákok és tanárok véleményét is közüöjük, valamint délután a megoldásokat is megtalálhatjátok!

Érettségi 2016 megoldások

Megjelent a középszintű német megoldása is

Az angol érettségi hivatalos emelt és középszintű megoldásai

A hivatalos töriérettségi megoldásai

A töri emelt hivatalos megoldásai

A matekérettségi középszint hivatalos megoldókulcsa

Az emelt matek hivatalos megoldásai

A középszintű magyar hivatalos megoldása

Az emelt magyar hivatalos megoldása

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Emelt szintű földrajz érettségi felkészítő

Online képzés célja: Az előkészítő a 2018 májusi emelt szintű földrajz érettségi írásbeli és szóbeli vizsgájára készít fel. | | Tudomány, szociológia, oktatás , Érettségi, nyelvvizsga , Érettségi felkészítők , Középiskola, érettségi felkészülés

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.