Elstartolt a 2015-ös felvételi: február 15-ig jelentkezhettek a szeptemberben induló alap-, osztatlan és mesterszakokra, illetve felsőoktatási szakképzésekre. Hány hallgatót vehet fel a Nyugat-magyarországi Egyetem?
A Nyugat-magyarországi Egyetemre a 2015-ös felvételin összesen 10 579-en kerülhetnek be: nappali képzésen 5934-en, esti és levelező képzésen pedig 4645-en kezdhetik el az egyetemet. Távoktatási formában az intézmény nem indít szakot.
A táblázatban szereplő kapacitásszám azt mutatja, hogy állami ösztöndíjas és önköltséges képzésre összesen hányan kerülhetnek be: azon a 41 szakon kívül, amelyeken előzetes ponthatárt állapítottak meg, elvileg azok, akik elérik a minimumponthatárt, és beférnek a kapacitásba, állami ösztöndíjas helyet szerezhetnek. Az egyes szakok minimális és maximális kapacitását a felvi.hu-n, az adott képzésnél nézhetitek meg, a mesterképzéseknél külön-külön az ösztöndíjas és az önköltséges képzésre is. A 2015-ös felvételiről szóló legfrissebb cikkeinket itt olvashatjátok.
Képzési terület | Nappali képzésre felvehető hallgatók száma | Esti, levelező képzésre felvehető hallgatók száma |
agrár (Sopron) | 326 | 132 |
agrár (Mosonmagyaróvár) | 573 | 252 |
bölcsészettudomány (Győr) | 260 | 383 |
bölcsészettudomány (Szombathely) | 327 | 272 |
gazdaságtudományok (Sopron) | 571 | 443 |
gazdaságtudományok (német nyelven) (Sopron) | 40 | 0 |
gazdaságtudományok (Győr) | 245 | 304 |
gazdaságtudományok (Szombathely) | 108 | 114 |
informatika (Sopron) | 67 | 40 |
műszaki (Sopron) | 346 | 137 |
műszaki (Szombathely) | 249 | 150 |
műszaki (Zalaegerszeg) | 80 | 72 |
művészet (Sopron) | 100 | 0 |
művészetközvetítés (Szombathely) | 110 | 39 |
pedagógusképzés (Sopron) | 363 | 273 |
pedagógusképzés (német nyelven) (Sopron) | 0 | 40 |
pedagógusképzés (Győr) | 280 | 574 |
pedagógusképzés (Mosonmagyaróvár) | 30 | 22 |
pedagógusképzés (Szombathely) | 428 | 515 |
sporttudomány (Győr) | 110 | 132 |
sporttudomány (Szombathely) | 230 | 144 |
társadalomtudomány (Sopron) | 91 | 76 |
társadalomtudomány (Győr) | 240 | 164 |
társadalomtudomány (Szombathely) | 151 | 123 |
természettudomány (Sopron) | 83 | 0 |
természettudomány (Szombathely) | 526 | 244 |
Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről! |
Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.
Ha kíváncsiak vagytok, hány pontos lett az idei kompetenciamérésetek matekból vagy szövegértésből, akkor mutatjuk, hol érhetitek el a pontszámaitokat.
Urna, szavazólap, strigulák - még a szülési szabadságon lévő kollégák is anonim véleményezhették az iskolaigazgató-választáson induló jelöltetek a szentesi Koszta József Általános Iskolában. A tantestület korábban több lehetséges fórumon és írásban jelezte az igazgatónővel kapcsolatos panaszait.
A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.
Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.
Mutatjuk, mikor lesznek a szünetek, és meddig tart az első félév.
Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.
A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.
