Meglepő érettségi eredmények: még soha nem vizsgáztak ilyen jól a fiúk

Idén először fordult elő, hogy az összesített eredmények alapján a fiúk jobbnak bizonyultak a brit érettségi...

  • Eduline
Túry Gergely

Idén először fordult elő, hogy az összesített eredmények alapján a fiúk jobbnak bizonyultak a brit érettségi vizsgákon, mint a lányok. Igaz, nem sokkal előzték meg őket: a fiúk 8, míg a lányok 7,9 százaléka szerzett jeles vagy kitűnő bizonyítványt – adta hírül a Daily Mail.

„Mivel a lányok mindig is jobban teljesítettek a fiúknál, a pedagógusok a fiúk eredményeire koncentráltak, és úgy tűnik, sikeresen” – értékelte a helyzetet Brian Lightman, az Association of School and College Leaders főtitkára. A fiúk egyébként informatikából, közgazdaságtanból és matematikából értek el jobb eredményt, míg a lányok a művészeti, társadalomtudományi és kommunikációs tárgyakból szereztek több pontot.

Ugyanakkor idén először kevesebb ötös bizonyítvány született, mint tavaly; ez azért érdekes, mert az elmúlt két évtizedben évről évre nőtt a kitűnőre érettségizők száma. Jóval kevesebben jelentkeztek idén egyetemre Nagy-Britanniában – hogy miért, arról itt olvashatsz bővebben.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter