Állami ösztöndíjas formában nem is indul a felvételi legdrágább képzése

Súlyos összegeket kell a hallgatóknak kifizetni.

  • Székács Linda

116 fő készül első helyen repülőmérnöknek az idei felsoktatási felvételin, az összes jelentkezők száma viszont ennek több mint duplája; 287 fő az Oktatási Hivatal januári statisztikái szerint.

Nekik mélyen a zsebükbe kell nyúlniuk szeptembertől - vagy diákhitelt felvenni a képzés teljesítéséhez - mivel ez a szak állami ösztöndíjas formában nem érhető el, a tandíj pedig sokszorosa a korábban legdrágábbnak számító, félévente 1 450 000 és 1 350 000 forintba kerülő állatorvosi és általános orvosi osztatlan képzésnek.

A szak három felsőoktatási intézményben érhető el.

  • A Budapesti Műszaki Egyetemen a 7 féléves képzés díja összesen 29 millió forint,
  • a Milton Friedman Egyetemen 30 millió 100 ezer forint,
  • a Nyíregyházi Egyetemen pedig a magyar nyelvű szak félévente 4,4 millió forint, tehát összesen 30 millió 800 ezer forint, az angol nyelvű képzés pedig félévente 4,8 millió forint, összesen 33 millió 600 ezer.
Három féléves, diploma utáni képzés formájában egyébként a győri Széchenyi István Egyetemen is elérhető a szak, aminek az elvégzéséért nagyjából 37 millió forintot kell fizetni.
Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter