Ezekkel a megzenésített versekkel készülhettek a magyarérettségire

Tavalyhoz hasonlóan 2025-ben is számonkérhetnek memoritereket a magyarérettségi írásbeli feladatsorában. Ha nem szeretnétek emiatt értékes pontokat veszíteni, de nehezen megy nektek a nyelvtanulás, hoztunk egy kis segítséget, amikkel könnyebben megjegyezhettek egyes költeményeket.

  • Székács Linda

A 2020-as Nemzeti Alaptanterv alapján kialakított "új" magyarérettségi írásbeli részében 2024 óta már memoritereket, sőt, nyelvtani és irodalmi fogalmakat is számon kérhetnek, hiszen az első része ettől az évtől kezdve egy irodalmi műveltségi teszt.

Jó hír azonban, hogy a feladatok között felbukkanható memoriterek listáját meghatározták, ezek az alábbi költemények lehetnek;

  • Anakreón: Gyűlölöm azt…
  • Catullus: Gyűlölök és szeretek
  • Janus Pannonius: Pannónia dicsérete
  • Csokonai Vitéz Mihály: Tartózkodó kérelem
  • Csokonai Vitéz Mihály: A Reményhez
  • Berzsenyi Dániel: A közelítő tél (1. versszak)
  • Berzsenyi Dániel: A magyarokhoz (I.) (1. versszak),
  • Berzsenyi Dániel: Osztályrészem (1. versszak)
  • Kölcsey Ferenc: Himnusz
  • Vörösmarty Mihály: Szózat
  • Petőfi Sándor: A bánat? egy nagy óceán…,
  • Petőfi Sándor: Fa leszek, ha…
  • Arany János: Toldi estéje (I. 1., VI. 28. versszak)
  • Ady Endre: Góg és Magóg fia vagyok én…,
  • Ady Endre: Kocsi-út az éjszakában
  • Babits Mihály: Jónás imája
  • Kányádi Sándor: Valaki jár a fák hegyén
  • Nagy László: Ki viszi át a Szerelmet

Ezek közül számos művet megzenésítettek ismert (vagy éppen kevésbé ismert) magyar zenekarok és előadóművészek, így a sokszor idegesítő, de ebben az esetben nagyon is hasznos "dallamtapadás" jelenségét kihasználva könnyebben megjegyezhetitek őket az érettségire.

Gyűjtöttünk nektek néhányat, de biztosak vagyunk benne, hogy egy kis kutakodással sokkal többet találhattok YouTube-on vagy akár Spotify-on.

 

 

 

 

Ide kattintva pedig egy teljes lejátszási listát találtok.

 

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.