Itt találjátok az elmúlt öt év középszintű történelemérettségi feladatsorait

Több mint 20 évre visszamenőleg megnézhetitek, milyen feladatok voltak a korábbi érettségiken.

Ha már nem tudjátok, hogyan gyakoroljatok az érettségire, akkor remek ötlet lehet letölteni az előző évek feladatsorit és kitölteni azokat. Az Oktatási Hivatal oldalán ugyanis elérhetőek a korábbi érettségi feladatsorai minden melléklettel együtt, illetve a hozzájuk tartozó javítási-értékelési útmutatóval.

Mikor lehet póttételt húzni az érettségin?

Itt találjátok az előző öt év májusi középszintű történelemérettségi feladatait és a javítási-értékelési útmutatót:

Tipp a gyakorláshoz: érdemes közben mérni az időt, így gyakorlatilag olyan, mintha élesben írnátok a vizsgát. Utána pedig a megoldókulccsal leellenőrizhetitek a válaszaitokat.
    Arról, hogy milyen gyakori hibái vannak a diákoknak az érettségin, és mire érdemes odafigyelni, ebben a cikkünkben olvashattok:
    Hozzászólások

    Megvannak az érettségi hivatalos eredményei: magyarból romlottak, töriből javultak az átlagok

    Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.

    „Olyan emberekre van szükség, akik egy kicsit másképp ketyegnek tanárként”

    Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.

    Elkészült a jelentés a tankerületi rendszer átvilágításáról: Lannert Judit szerint „a bürokrácia nőtt, az intézmények mozgástere szűkült”

    Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.