Egy helyen hibás lehet az emelt földrajzérettségi megoldókulcsa

Egy olvasói levél szerint a 9. feladat egyik pontja kérdéses, az Oktatási Hivatal szerint a javítási-értékelési útmutató módosítása nem indokolt.

Az Eduline szerkesztősége kapott egy olvasói levelet, melyben az emelt szintű földrajzérettségi 9. feladatánál a javítókulcs csak azt fogadja el, hogy a BRICS-országok a félperifériához tartoznak, ehhez képest ezek az országok a Gyűjtemény a földrajz emelt szintű oktatásához című tankönyvben a centrumhoz sorolva jelennek meg.

Frissítés: az esettel kapcsolatban az Oktatási Hivatalt is megkerestük, válaszukban elárulták, hogy a kérdésben jelzett témát – a Nemzeti alaptanterv részeként – minden gimnazista, tehát nem csupán a tárgyból – emelt szintű – érettégi vizsgára készülők, részletesen megismeri földrajz órán.

"A diákok mind tanórán, mind a Tankönyvkatalógusban szereplő tankönyvekből azt tanulják, hogy a BRICS-országok a félperifériához tartoznak – ahogyan az a hivatkozott emelt szintű földrajz érettségi nyilvánosságra hozott hivatalos javítási-értékelési útmutatójában is szerepel. Az Ön által hivatkozott gyűjtemény 134. oldali térképén is a fenti besorolás szerint láthatók a nevezett országok; a kiadvány 135. oldalán közzétett táblázatban valóban másként jelennek meg az országok. Tekintettel a fentiekre a javítási-értékelési útmutató módosítása nem indokolt. Az emelt szintű gyűjteményben a táblázatot módosítjuk " – írják.

Az emelt földrajzérettségi feladatlapját és megoldókulcsát ebben a cikkünkben nézhetitek meg:

 

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter