Ennyien tanulhattok ingyenesen állami ösztöndíjasként a Pázmányon

Az idei felvételi eljárásban mintegy 4 százalékponttal emelkedett az állami ösztöndíjas férőhelyek száma a Pázmány Péter Katolikus Egyetemen.

A

2024-es felvételi tájékoztatóban szerepel

, hogy idén egy kicsivel több, összesen 2289 állami ösztöndíjas helyet hirdettek a Pázmány Péter Katolikus Egyetemen, amely az alábbiak szerint oszlik meg az egyes képzési területek között:

  • bölcsészettudomány: 832 fő
  • gazdaságtudományok: 50 fő
  • hitéleti: 119 fő
  • informatika: 120 fő
  • jogi: 178 fő
  • műszaki: 140 fő
  • pedagógusképzés: 300 fő
  • társadalomtudomány: 550 fő

Érdemes megjegyezni, hogy 2023-ban összesen 2202 állami ösztöndíjas helyet hirdetett meg a PPKE, ez azt jelenti, hogy idén hozzávetőlegesen 4 százalékponttal növekedett az ingyenes helyek száma ezen az egyetemen. De nem minden felsőoktatási intézmény járt így. Például az ELTE-n a tavalyi évben még összesen 12 580 állami ösztöndíjas férőhely állt a hallgatók rendelkezésére, míg a 2024-es keretszámok alapján ( a többszörös túljelentkezés ellenére) már csak 10 820 állami ösztöndíjas hallgatót vehetnek fel az ELTE-re.

 

Hozzászólások

Demonstrációra készülnek a kulturális dolgozók: a pedagógusokéhoz igazodó bérezést szeretnének

Akár 30 év tapasztalattal is csak bruttó 460 ezer forintot keresnek a kulturális dolgozók a szakszervezet szerint. A Közgyűjteményi és Közművelődési Dolgozók Szakszervezete (KKDSZ) a pedagógusbérekhez igazodó bérrendezést követel, ezért a Tisza-frakció valamennyi országgyűlési képviselőjének levelet küldött. A szervezet október 19-én demonstrációt is tart Budapesten.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

MOE: Nem nulladik osztályra, hanem rugalmasabb iskolára van szükség

„Nem egy nulladik évfolyamra van szükség, hanem az első osztályt kellene módszertanilag és szemléletében máshogy elkezdeni” – reagált a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület (MOE) a Nemzeti Pedagógus Kar legújabb javaslatára. A szervezet szerint a nulladik osztály bevezetése gyakorlatilag irreális elképzelés, amely ahelyett, hogy megoldaná a problémát, csupán elfedné az iskolarendszer merevségéből fakadó hiányosságokat.