Központi írásbeli: változott a nyolcadikosok feladatsorának javítókulcsa magyarból

Az Oktatási Hivatal módosította a nyolcadikosok magyar javítókulcsát a központi felvételin.

Bár már több iskolában is kihirdették, hány pontot érték el a diákok a központi írásbelin, módosult a magyar feladatsor javítókulcsa egy helyen a nyolcadikosoknál.

Eddig a második feladatban, ahol számneveket kellett összepárosítani a helyes szólással, az utolsó pontnál elfogadják a "... ütött egy csapásra" esetében a hét mellett a kettőt is, ha a feladat kiírásának megfelelően más helyre nem írtátok be.

A megváltozott javítási útmutatót itt nézhetitek meg.

 

A8_2024_1_ut by eduline.hu on Scribd

Hogy milyennek érezték a nyolcadikosok a magyar és a matek központi írásbelit, azzal ebben a cikkünkben foglalkoztunk:

 

 

Hozzászólások

A garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszok ösztöndíját – nyílt levelet írtak a kormánynak a PhD-hallgatók

A mindenkori garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszi ösztöndíjat egy újonnan alakult, alulról szerveződő doktoranduszcsoport tagjai. Nyílt levelükben azt követelik, hogy a jelenleg havi 140 ezer forintos alapösztöndíj helyett minden PhD-hallgató legalább havi bruttó 373 200 forint támogatást kapjon.

Felsőoktatás
Palotás Zsuzsanna

Lovász László: „Attól félek, hogy a gyerekek életét tönkreteszi, hogy folyamatosan felvételire készülnek”

A magyar oktatás egyik legnagyobb problémájának azt tartja Lovász László matematikus, a Magyar Tudományos Akadémia korábbi elnöke, hogy a gyerekeknek egyre korábban kell versenybe szállniuk a jobb iskolákért. Szerinte a jelenlegi rendszer túl nagy nyomást helyez a diákokra, miközben a legtöbb tehetség ilyen fiatal korban még nem mérhető fel.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.

Közoktatás
Pukli István