Gombák, méhek, fogalmak és anyaméh - ilyen feladatokat kaptak a vizsgázók a középszintű biológia érettségin

Pontban 8-kor a közép- és emelt szinten vizsgázók is megkapták a biológia érettségi feladatlapjait. A középszinten vizsgázóknak 120, míg az emelt szintű érettségit író diákoknak 240 perc áll rendelkezésére a feladatok megoldására. A mai biológia-érettségi nap szakmai támogatását, köszönjük a Pécsi Tudományegyetem Általános Orvostudományi Karának.

  • Székács Linda

Nem sokkal a vizsga kezdete után az Eduline-hoz is befutottak a középszintű írásbeli biológia érettségi feladatlapjai. A diákok méhekről, gombákról, biológiai fogalmakról és egy öröklődő betegségről is kaptak feladatokat; ábrákat, igaz-hamist, feleltválasztós részfeladatot és szövegértést is.

A középszinten vizsgázók nyolc feladat megoldásával összesen 100 pontot szerezhetnek, míg emelt szinten 8-10 feladat megoldását követően esszét is kell írniuk, ezek teljesítésével pedig szintén maximum 100 pontot szerezhetnek. Mivel az emelt szintű vizsgákat a diákok központilag írják, ezek a feladatlapok hozzánk nem jutottak el, de holnap reggel a hivatalos megoldásokkal együtt megnézhetitek őket az Oktatási Hivatal honlapján.

Érettségizzetek velünk!

Az Eduline-on az idén is megtaláljátok a legfrissebb infókat az érettségiről: a vizsgák napján reggeltől estig beszámolunk a legfontosabb hírekről, megtudhatjátok, milyen feladatokat kell megoldaniuk a középszinten vizsgázóknak, de az emelt szintű írásbelikről is nálunk találjátok meg a tudnivalókat.

És ami a legfontosabb: az írásbeli után nálunk nézhetitek át először a szaktanárok által kidolgozott, nem hivatalos megoldásokat.

Délutánonként arról olvashattok, hogy mit gondolnak a tanárok és a vizsgázók a feladatsorokról, és persze ti is leírhatjátok véleményeteket kommentben, sőt a szaktanároktól is kérdezhettek.

Ha elsőként szeretnétek megkapni a megoldásokat, lájkoljátok Facebook-oldalunkatitt pedig feliratkozhattok hírlevelünkre. A 2023-es érettségiről itt találjátok legfrissebb cikkeinket.

A mai biológia vizsgáról itt írunk bővebben:

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.