Egy kivételével az Óbudai Egyetem összes alapszakjához kell majd emelt érettségi 2023-ban

Az Óbudai Egyetem is nyilvánosságra hozta a 2023-as felvételi szabályait – egy szak kivételével továbbra is az összes alapképzéshez emelt szintű érettségi kell majd.

  • Eduline

A 2023-as felvételin már maguk az egyetemek és főiskolák dönthetnek arról, hogy kérnek-e emelt szintű érettségit a jelentkezőktől, emellett megszűnik a jogszabályi minimumponthatár (ami eddig az alapszakokon 280, a felsőoktatási szakképzéseken 240 pont volt).

Az Óbudai Egyetemen azonban nagy változást nem tervez a 2023-as felvételire, egyedül a villamos-üzemmérnök szaknál döntöttek úgy, hogy nem teszik kötelezővé az emelt szintű érettségit a hozzájuk jelentkezők számára, a többihez továbbra is kell az emelt szintű vizsga.

Az Óbudai Egyetem 2024-től érvényes pontszámítási szabályairól itt olvashattok:

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.